设计理念: 依据《新纲要》中的理念,学习兴趣、情感、态度能力、方法比知识更重要。心理学研究中也表明了孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。幼儿教育要为孩子的一生做准备。我设计的这个活动是针对大班最后一学期,即将升入小学的孩子准备的,为了让他们更快的适应小学的环境。一.活动目标1 通过活...
长时间的学习会让学生感到乏味和劳累,那么怎样提高学生的学习兴趣呢?首先要培养兴趣,然后不断提高学生的兴趣 那么如何培养呢?首先要让学生认识到学习英语的重要性 对于在校的学生来讲,英语是重点课程,在各段升学考试中其分数比重比较大 有的同学别的科还行,惟有英语成绩上不去,就把分数拉下来了 而英语学习*...
人人都清楚小学教育是基础教育中的基础,这一时期的教育是超越于知识之上的,它无法脱离普遍的教育理论,一年级是基础的起点,教育的核心更多的在于如何形成一个良好的人的发展的开端。语言作为情感表达的手段,更多的展示出人对于世界的认知和思考,如果将语言学习目标脱离生活实际脱离开环境,这种语言是不会存在和富...
爱因斯坦曾说过:“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。 但在初一英语教学这半年来,我感到我们班中有个别学生有厌学英语的情绪。这其实也不能完全埋怨学生,有很大一部分的责任在于我自身。在平时...
随着改革开放的不断深化,我国的科技水平不断提高。要实现四个现代化,关键在于科技水平要上去,这就需要大批科技人才和各领域的高级人才。人才的培养主要*高等教育,而高校的生源在基础教育。中学生教育是基础教育的重要环节之一,高校正是从中学输送的优秀生源中培养出科技人才的。科技人才研制出的科技...
中小学生离家出走曾波及全国各地,各大小报刊也曾专题报道过此类现象,然而这并不意味着此类现象的绝迹,它像篱篱原上草一般,野火烧不尽,春风吹又生。时下耳闻离家出走的学生数又在增多,现状的确令人担忧。出走的症结何在,如何防患于未然,这些都是我们从事教育工作的亟需研究与解决的课题。 中...
心理健康教育活动教案:认识自我,培养自信 活动目的: 1、引导学生正确认识自我。 2、通过训练逐步消除学生的自卑心理。 3、指导学生学习培养自信心的方法。 准备工作: 1、进行自信心测试:自信心自测、自信程度自评。 2、关于气质的心理健...
改革作文批改模式 培养学生自改能力福建省连城县罗坊中心小学 黄水林小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求,特别是学生自改作文能力的训练,对中年级提出:“能修改有明显错误的句子”、“学习从内容、此举、标点等方面修改自己的作文”;对高年级提出:“能初步修改...
第一课时一、导入新课小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……...
一、教材分析《小学信息技术课本》是本教材编委会根据国家教育部《中小学信息技术指导纲要》编写的,由北京教育出版社出版发行。《小学信息技术课本》第5册主要是指导小学生学习logo语言的基础知识和简单运用,适用于小学五、六年级。二、学生分析这学期,我们在五年级学生中开设了logo语言的课程。对logo语言...
教学要求1、指导学生仔细观察图画,结合自己平时的学习,明确学习语文的重要性。2、通过认真看图,掌握学习语文的途径,激发学生学习语文的热情。3、使学生养成修改作文的良好习惯,指导学生如何修改作文。教学重点1、通过看图,掌握学习语文的途径。2、学会修改作文。教学准备1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。...
《培养良好的学习习惯10》解读及教学建议少成若天性,习惯如自然。好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本,人在一生中都可以不断享用它的利息。和语文相关的好习惯很多,自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。苏教版“国标本”语文教材把这两项习惯培养安排在五年级下期,适时而可行。大凡习惯...
[教学要求]1、指导学生认真观察1~3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生认真观察4~5页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。[教学时间] 三课时:第一课时一、问...
培养集体意识 教学目标 :体验集体活动和个人行为的区别,增强集体荣誉感。 教学内容:“小猪推车”游戏 教学步骤 : 1 将学生分成人数相等的四个组,对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。 2 游戏开始时,第1位同学双...
开学的第一天老规矩,对学生进行学习习惯教育,其实不是教,习惯不是知识,不是一节课能教会的。这节课只是一个引子,让学生认识到“坚持写日记”的重要性和“爱护图书”的必要性。这节课重点讲了“坚持写日记”的重要意义。在引导学生讨论“为什么要坚持写日记”时,学生凭着已有的经验悟出了坚持写日记能提高写作水平、提...
教学要求:⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号,初步掌握做记号的方法,培养不动笔不读书的良好习惯。⑶使学生初步了解留心观察事物的方法,培养留心观察周围事物的良好...
苏教版小学语文第八册(四下) 教学计划 2006 07学年春学期四年级语文教学计划苏教版第八册全册教案 四年级第八册语文教学计划《培养良好的学习习惯(八)》教学设计之一 《培养良好的学习习惯(八)》教学设计之二培养良好的学习习惯(八) 培养良好的学习习惯(八)第二课时...
提要:态度决定一切,习惯决定生存。习惯教学一直是一个很空洞的教学,有时课堂上纯粹是为了讲习惯而习惯性的教学,导致几年下来,学生的学习习惯仍然是“涛声依旧”。好习惯是一种生命的召唤,而并非是硬性的灌输。好的习惯是养成的,是需要时间的保证以及悉心的养护的,所以说,习惯篇的教学并不...
——上课和听课后的对比开学第一天,在我的第一节课上,上的是《培养良好学习习惯11》,主要的内容是“不懂就问”和“勤于收集资料”。当时因为有听课的老师,思绪感觉比较乱,特别是对于第二部分的“勤于收集资料”...
教学目标:1指导学生认真观察课本插图和挂图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。2指导学生认真观察课本插图或挂图,结合事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点:让学生明白“行万里路,读万卷...
教学目标:指导学生认真观察课文彩图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和其他工具书的良好习惯。教学重点:训练学生勤查字典和有关工具书。教学难点:弄清题意、明确要求,通过实际事例让学生懂得道理。教学准备:教学挂图、字典、...
[教学要求]1、指导学生认真观察课本彩图,结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2、指导学生认真观察课本彩图,结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主...
教学目标 :1 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2 了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3 使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。教学重点...
一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点 分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运...
提出一个问题比解决一个问题更重要,能否提出有价值的问题和提出有价值问题的多少是衡量一个人有无创新能力和创新能力高低的重要标志。 物理学家海森堡说过这样的一句话:“提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。”问题往往预示着伟大的发现,重大问题必将带来现有理论的大突破、大发展。 物理学研究和创新的起点不...
数学学习“生活化” 学数学是为了应用,应用是学习数学的出发点和归宿。通过学习一方面使学生理解和掌握数学知识,另一方面能使学生自觉地把所学知识运用到日常实际生活中去,会用数学观点和方法认识周围的事物,并能解决一些简单的数学问题。 1、在生活化过程中理解和掌握数学知识。 过去的数学教学往往比较重...
创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理,分析,最后组合出新的有价值的东西。对学生而言,虽然他们在学习活动中的某些发现并不处于科学研究的最前列或是前人已经发现的成果,但对于培养他们的创造性思维却是十分有意义的。在课堂教学过程中我是从以下几个环节去做的: 1 设计,创设开放性问题情景,研究学生,激发...
思考的过程总是和看、听、说结合在一起的,在课堂上,只有眼睛看过来,耳朵听进去,才能把思考的结果说出来。所以我很注重培养学生看、听、想、说的能力。 (1)看过来 “我上课时,你们的眼睛要都看着我,要做到,我眼中有你,你眼中有我”,我认为效果很好,上课时对学生说上这样一句话,学生的眼睛马上就看过来了...
由于学生的生长环境不同,先天生理素质,也会有差别,所以,每个学生都有自己与众不同的个性。作为教师要尊重学生就要尊重他们的个性。那就要求教师不能因学生内向寡言而冷落;也不能因学生外向、开朗而偏爱;更不能因学生爱跟老师唱对台戏而反感,限制他,而应创设条件让内向生大胆说话质疑;给外向开朗者以显示魅力的场合...
探究活动的评价标准没有也不可能有统一的模式,所以一定要打破寻找“唯一的标准答案”的思维定势和框框,解放思想,大胆尝试和实践从有利于课程目标达成,有利于调动师生参与、有利于课程管理等角度出发去综合应用各种评价手段。 当然,对探究性学习活动的评价也有其一定的原则,就是评价应重在学习过程而不是探...