教学目标：1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边思考，体会课文所描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。4、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。5、应用网络教学，培养学生自我发...
课 题 《父亲的菜园》 课时安排...
教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 4、产生喜爱小动物的情感，体会到...
学习目标: 1、认识3个生字:“鳜、箬、蓑”。 2、有感情地朗读,背诵《渔歌子》。 能力目标: 1、训练学生通过查资料、看注释的方式读懂词的意思。 2、根据词中描绘的景物,想象词所展现的画面,培养学生的想象力。 3、体会词中所表现的内容、意境及作者的思想感情。...
教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。学会本科的十个生字，认识一个多音字。结合具体语境理解有关词语的意思。初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。初步了解有关春联的一...
一、导入：雪，以它的晶莹、洁白赢得了人们的喜爱，它给大地披上银装，它给农民带来希望，它为孩子送去快乐，它让诗人写下美妙诗行！今天，老师将带领大家走进胶东半岛这片雪的世界，一起来感受一幅美丽的瑞雪图！ （板书课题）二、初步感知1．强大的冷空气袭来了，天气骤然变冷，凛冽的寒风刮了一个下午，鹅毛...
一、说教材《为中华之崛起而读书》人教课标版第七册第七单元的第一篇精读课文。这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。科学的制定教学目标是教...
公仪休拒收礼物 公仪休是两千多年前鲁国的宰相。有一天下午，公仪休正在用餐，他的学生子明在他的客厅里席地而坐，一边读书，一边等着先生。过了一会儿，公仪休由内室步入客厅，连忙说：“子明，你已经来了很久了吧？”子明连忙起身，向老师行礼，说：“老师，我刚来一会儿，您吃过饭了吧？” “口恩，刚吃过...
教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、抓住巨人这个明显角色及孩子们、小男孩这些角色进行分析，感受巨人言语、行动使花园带来的变化。3、明白“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”的道理。教学重难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：凤凰语文 点击数：395 《九色鹿》公开课教案 教学目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。2、让学生在...
设计理念： 1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。 2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语...
一、解题导入１、板题：呼风唤雨的世纪 齐读。 师：今天我们要学习的这篇课文是中国科学院院士路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。从“呼风唤雨”这个词你想到了什么？ 生：我想到了龙王呼风唤雨的事儿。 生：我想到了想要风就有风，想要下雨就下雨，真奇妙啊！ 生：我想到了《西游记》里的孙悟...
预设目标： 1、正确、流利地朗读课文，理解“罢了、一丝不苟”等词语。 2、研读体会聋哑青年画画的认真及高超的画技，并能有感情地读出自己的感受。 3、初步学习通过行为举止写出一个人的特点。 预设流程： 课前谈话：板画竹子，送出礼物，评价竹子，激活好词储蓄，引导回顾成语故事“胸有成竹...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 2、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 一、激情导入，感知课文 1、在学习新内容之前让我们一起来复习生词（幻灯片出示,学生齐读） 2、上节课我们学习了课文的第1...
教学目标： 1、 认识4个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。 4、 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 激趣导入 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语...
一、 教学目标。 1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3、学习本课的生字、新词。 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学...
教学目标：1、通过品读课文相关语句，引导学生读懂课文意思，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质；谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径；懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。2、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。教学重、...
一、学习目标：1 认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。二、教学重难点：1、感...
一、教学目标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字新词。 3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 4．能复述课文内容。 5．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。...
教学目标1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。2、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序，有重点，写具体。3、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重点、难点引导学生善于观察生活，并能把...
单元导入：本单元课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林上水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。这节课，让我们一同走进《桂林山水》。（出示单元知识树）教学目标： 1...
教材分析： 本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。 故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进...
课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学过程 一、复习。 1、听写词语。 2、回忆寓言一般的学习方法。回忆课文主要内容。 二、练习有感情朗读。 1、自读课文...
一、学生分析 现在的学生，因为大多是独生子女，家长非常疼爱，在物质上总是尽量满足孩子，因此，在孩子的心中，金钱来得很容易，自己想要什么家长总能满足，身上的零用钱从不缺少，因此，也养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。 二、教学目...
教学目的：1．懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2．了解人物特点，展开联想，体会人物心情，有感情地朗读课文。教学重、难点：了解故事情节，体会儿子“受不了啦”的心情教学准备：课件教学时间：2008年1 1月 日上午第一节教学过程：一、导入新课1、出示一枚一元的硬币,说说看到...
［教材简析］《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人以身临其境之感；语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的材料。［学情简析］ 本班大多数学生学...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思广东省广州市天河区桥乐小学 邓燕荷 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句，短短的２８个字表达了一种对友人的依依之情，同时又有一种开阔大气的意境。 这节课的目的，既想教给学生一种学习古诗的方法，又希望学生能发散思维，大胆想象。在教学设置上先让学生逐步...
《但愿人长久》是一篇文包词，它向读者介绍了宋代大学士苏轼所创作的《水调歌头 明月几时有》这首词的由来，文章以苏轼在中秋夜的情感变化为线索，字里行间透着浓浓的亲情。让孩子亲近美文之美，热爱汉语、弘扬诗韵，培养孩子学习汉语的兴趣，让他们对母语产生深深的迷恋之情。让美的书声充盈课堂，将文学艺术的珍贵雨露浸...
教学目标：1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。3、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。教学重难点：学习第（5&mdas...
教学目标1、能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。2、通过反复朗读、感悟，体会课文中蕴含的人生哲理，树立正确的人生价值观。教学过程一、复习导入1、出示生字词，学生认读。2、回忆课文大意。引导学生说说，通过上节课的学习，你领悟了什么？二、研讨文本，体会寓意●这节课我们采用小记者采访的形式，进一步地走进...
