设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索的精神。新课标指出学生是学习和发展的主体。“自主、合作、探究“是现代意义...
文本细读： 这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。 实验基本情况： 实验目的：蜜蜂有没有辨认方向的...
教学分析课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探...
【教材简说】《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。【教学目标】一、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、...
【教学目标】 １、默读课文。 ２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。 ３、学习作者观察，思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学重难点】 理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。【教学过程】一、导入 法国科学家法布尔，是第一位在...
教学目标：1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“辨认、试验、证实、推测、本能”。2、阅读课文，弄清楚试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清楚、记准确的。3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、（媒体出示法布尔照片）师...
【学习目标】 １、认识“试、验、证”等１０年生字。会写“论、试、验”等１４个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等２０年词语。 ２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ４、通过查资料，进一步了解有关...
第一课时一、创设情境，导入新课 １、同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？ ２、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？二、初读感知 １、学生自由读课文，注意读正确，读通顺： ⑴ 请学生选择自己喜欢的方式读，遇到...
第一课时〖教学目标〗 １、认识１０个生字，会写１４个生字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。〖教学过程〗一、导入 首先请大家欣赏几幅图片，（幻灯片出示几幅昆虫的图片） 想探究一下昆虫世界的奥秘吗？今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人。（幻灯片出...
教学目标1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。教学重点抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。课时安排1课时。教学过程一、激趣，导入新课。二、整体感知，初步了解课文主要内容。1．指名...
（第二课时教学设计）学习目标：1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层...
教学目标：1．让学生理解本诗的内容，体会作者的感情，感受诗中始终所表达的意境。2．在理解的基础上引导学生有感情地朗读本诗，背诵本诗。3．培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点：让学生在理解的基础上有感情地朗读、背诵本诗教学难点：体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。教学课时：1课时教学过程：一...
教学目标：1、认识并会写“矛、盾、集”等生字,能正确读写“集合、招架”等词语。2、继续学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。教学重点：引...
教材分析：这篇课文是一则寓言故事，讲的是发生在国王御厨里，一个陶罐和一个铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚，克制和友善的态度。随着时间的推移，两个罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。本文将陶罐和铁...
学习目标①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得&ld...
第一课时一、教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的...
第一课时教学目标：1 初步学会本课的生字新词。2 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。3 感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者...
一、设计理念： 在小学语文教学中培养学生的创造力，关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本堂课旨在通过文本的学习，让学生穿越时空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维，从“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理中得到启发...
教材简析：这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理,是本文表达上的主要特点。学...
教材简析 《矛和盾的集合》是一篇新课文，全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念，不仅使“矛”与“盾”同时存在，而且更完美地结合在一起，进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生，使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题...
【教学目的】 １、对照注释，理解诗句的意思。 ２、会认２个生字，会写４个生字。 ３、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 【教学重难点】 理解诗句的意思。【教具准备】 生字卡片、教学挂图。 第一课时一、导入新课 １、中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，...
一、学情分析我们的学生已经三年级了，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的...
当前位置：协作备课—《矛和盾的集合》教学设计（正文）《矛和盾的集合》教学设计发表人：王晓1；发表时间：2011-8-23 22:21:55 修改 发表评论一、教材分析 课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的...
教学目标： 1．会认3个生字，会写13个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。...
教学目标：1．熟练掌握本节课生字。理解“奚落”、“轻蔑”、“覆灭”、“遗落”、“相提并论”和“和睦相处”等同语。2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读对话。3...
【学习目标】 １、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。了解诗句的主要意思。 ２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。【课前准备】 １、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。 ２、学生...
教学目标:1,感受西湖之美,理解诗句的含意 2,有感情地朗读全诗,并背诵 教学重难点:深入品味西湖的自然美,体会诗人奇妙的观察想象和贴切的比喻 教学过程:一,情境导入 1,俗话说上有天堂,下有苏杭 你去过杭州的西湖吗 今天就让我们一起去欣赏西湖的美景吧!(播放课件:西湖美景)看过之后有什么感受2...
教材分析：《陶罐和铁罐》是义务教育课程标准人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是发生在国王御厨里陶罐和铁罐之间有趣的故事，故事通过对话展开情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处&rdquo...
教学设计学科名称：人教版课标小学语文三年级三年级语文上册-人教课标版第七组矛和盾的集合学生特点分析：学生已经具有了一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文，这将是学习本课的基础，而且对词语的理解...
教学目标：1 认识本课8个生字。2 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3 基本读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。思想教育：相互尊重对方特长、和睦共事。教学重点（一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。（二）分角色朗读课文。教学难点：使学生懂得，要学会全面地看问题，...
一、教学目标：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的特产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、感悟小兴安岭春夏秋冬四季的不同特点。3、有感情地朗读课文。二、教学内容及重难点分析：《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然...
第一，说教材：《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。第二...
教学目标：1、学会8个生字，认识6个字；2、能正确、流利地朗读课文；3、了解课文的主要内容，初步感悟到时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点： 了解课文的主要内容，理清课文的层次。教学准备：查找有关卫国战争的情况教学过程：一...
设计理念： 在小学语文教学中培养学生的创造力，关键是培养学生的创造性思维。在课堂上，让学生穿越时空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维；让学生从“谁善于把别人的优点集于一身，谁就是胜利者”的道理中得到启发，自觉产生一些“奇思妙想&rdq...
