教学目标: 1,学习本课的生字新词 2,正确,流利,有感情地朗读课文 3,自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情 培养学生的民族意识及爱国情意 教学重点,难点: 通过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意 教学准备: 制作多媒体课件 学生学唱歌曲《红梅...
教学目标:知识与技能：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点，难点： 通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学时间：一课...
学习内容 15 落花生 主备教师...
内容简析：《地震中的父与子》是语文s版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元的一篇精读课文。课文讲述的是在1994年美国洛杉矶发生的一次大地震中，一位年轻的父亲为了寻找自己的儿子，在废墟中经过38小时日以继夜的挖掘，最后与儿子劫后相逢的传奇而感人的故事，赞扬了父子俩在险恶的环境中充满自信，不向...
《珍珠鸟》教学设计——五年级上册第四单元第四课克井中心校范永斌、张火成、常海琴、赵秋平、孙海滨 本课是小学语文人教版五年级上册第四单元第四课。本单元的课文讲的是生活的启示。在教学中要着眼于珍珠鸟的怕人与不怕人展开教学，让学生在对比中体会到：信龣，往往创造出词不达意好的境界...
设计理念：一、以读为本。《语文课程标准（实验稿）》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。” 叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。” 朱自清先生在《论朗读》中强调：&...
一、 说教材：感悟用智慧与心灵写就的篇章《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承...
一、教材分析《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将继续进行朗读、快速默读...
教学目标： 1．策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。 2．通过了解汉字的谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解，感受汉字的美。 4．学写简单的调查报告。 5．认识10个生字，掌握掌握&ldquo...
教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程：一、创设情境上个星期，我们一齐感受了建筑艺术的无限魅力。今天，老师呀，想邀请你们走进另外一...
设计理念：1．探究学习。强调学生自己读书，自己探究,自己体验，在探究中获得自己的感受，加深对文章的理解。2．合作学习。重视学生的原有知识水平，重视资料的收集和整理。充分发挥群体中每个成员的作用，通过合作学习，加深理解，加深体验。通过生生交流，师生交流，解决重点问题。3．情感体验。挖掘文章本身的情感因...
《地震中的父与子》教学反思江西省南昌市豫章路小学 邓水红 本组教材以“父母”之爱为专题，而《地震中的父与子。》是本组第一篇课文，是精读课文。教学时，我重点培养学生自读自悟，引导学生抓住关键句子“了不起的父与子”，一步步深入思考，以“为什么说这对父子是了不起的父与子”为主线提领全文，使学生体会父亲...
执教者： 温州市实验小学 周小平教学目标：1．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。3．认识10个生字。教学过程：第一板块：走近汉字1．对于...
教学目标： 1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教导“我”的话。 3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学重、难点： 能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学课时：一课...
目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。重点:通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。教学难点：了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情...
一、背景知识1、九年义务教育小学语文第九册第三单元课文《落花生》，它是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。2、这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节...
一、教学目标1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。二、教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”...
教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路...
教材分析：《珍珠鸟》是一篇阅读课文，文中生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。设计理念：《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”教学《珍珠鸟》时，我考虑到这篇文章是一篇词美、句美、情美的佳作。故...
[课标要求]：1、能准确、流利地朗读课文。2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。3、会联系生活实际理解课文内容。[教学目标]知识目标：1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要...
【教学内容】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页——落花生【教学目标】：1、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜，理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、 “分辨&rdqu...
教学目标：⒈能紧扣本次口语交际的内容，选择一个或多个角度大胆写作，写出从生活中得到的启示。⒉激发学生对“生活”这本无字书的探究兴趣。教学重点：能选择一个或多个角度大胆写作，写出从生活中得到的启示。教学难点：学会收藏生活中的点滴启示，做生活中的有心人。教学准备：留心生活中带给自己启示的事情或漫画，搜集...
师：你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：在美国的一个城市，为了保护鲈鱼，有这样一个规定，只有在鲈鱼捕捞开放日的时候，才可以钓鲈鱼。一个小男孩跟随他的爸爸来到一个小岛上钓鱼，那是一个月光如水的夜晚，湖面银光闪闪。过了好长时间，那个小男孩的鱼钩剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。小男孩小心翼翼地...
教学目标:学习本文形象,生动的说明;激发学生关心动物,保护动物的热情 教学重点:把握对松鼠特点的具体说明 教学难点:学习文章的状物方法;由课文内容延伸到保护动物 教学步骤:一 新课导入:同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物 为什么呢 因为动物是人类的朋友 因为大千世界里的动物种类繁多,人类的...
教学目标：1、认识“亩、尝、吩、咐、茅，榨、榴”七个生字词。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句、段，学习“详略得当”的写作方法。3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默无闻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别...
16、《珍珠鸟》教学设计教学目标： 1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 4、让每一个...
教学目标：⑴ 认识４个生字。正确读记“然而、面临、气象万千”等词语。⑵ 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。⑶ 领悟作者的表达方法，并学习运用。⑷ 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确...
