唐代有个大诗人，名叫王维。１５岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高...
教材说明： 《山沟里的孩子》（北师大版三年级下册）这篇文章用清新抒情的语言讲述了山沟里的孩子披星戴月上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛，更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。设计理念：此设计将学生的朗读贯穿于教学的始终，以读代讲，以读促进...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、认识生字23个。 3、完成“语文天地”中“学习显身手”。 4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 2、理解语句的意思。 教学准备...
教学内容:义务教育北师大版,三年级上册第六单元《一只小鸟》 素质教育目标1,知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句 2,能力训练点:学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 3,德育渗透点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并...
教学目标： １、通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。 ２、认读本课生字１４个学会，生字１０个。 ３、学习用课文中的话概括课文内容。 教学重点、难点： １、认读本课生字１４个学会，生字１０个。 ２、学习用课文中...
【设计理论】在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛 为此,语文课堂应该是让学生充分运用语言交际,展开语文活动的场所,体现把课堂还给学生的教学思想 如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位 【设计特色】让学生动起来,使课堂活起来 【教学流程及设计意图】一,揭示课题,落实重点...
文本细读： 这是一首文笔优美，语言生动活泼的科学儿童诗。文章共十个小节，从动物、植物、气象这些自然现象中给我们揭示了大自然的语言所蕴含的丰富内容和现象。从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，昭示了自然界中季节的的更替。鱼鳞上的圈圈，&ldqu...
教学目标： 1、 认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2、 有感情的朗读课文。 3、 了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。 教学重点，难点： 1、 认识17个字，一个多音字，会写8个字。 2、 朗...
教学目标：1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2，能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。3，学会本课生字，理解由生字组成的词语。4，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想情感。教学重点、难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想情感,并练习说话。教学准备...
一、复习引入：1、昨天我们读了一位新朋友的信，还认识了几个生字宝宝， 你还能认出他们吗？（出示本课生词）学生随机认读，开火车读2、老师又产生了一个新的问题，你愿意给老师帮个忙吗？板书：替 这个字是什么意思？学生交流，可以借助字典二、抓住主线研读课文1、范读课文，文中的我都替谁给谁写信了？ 边听边...
学情分析 本课所面对的是小学三年级第二学期的学生，他们已能够阅读浅显的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴含的浅显的道理。并且能够通过各种途径查找、搜集自己所需要的资料。 本课的学习应鼓励学生收集有关彭德怀其人其事的资料，更深入地了解彭总的伟大人格，通...
一、教材分析1、背景知识《春天的雨点》是浙江省小学义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的崇高的职业道德。2、教材特点全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神→&ldqu...
教学目标：1、用自己喜欢的方式认识课文中的5个新字，会写8个生字。2、掌握课文中的一些好词，并能够加以运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、培养学生在学习中合作、研究问题的能力。5、训练学生写作的能力。6、培养学生对生活的热爱。教学重难点：重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。难点：仿...
教学目标：1、学会课文中的生字新词，并学习联系上下文理解意思；2、初步学会自主质疑，带着问题了解课文的主要内容；3、体会文章表达的思想感情：关心小鸟、爱护自然、保护环境；4、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语段。适用年级：四年级教学设计：(本设计为2课时整体设计)一、初读课文，概说感受。二、自主质...
教学目标： 1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。 2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。教学过程：第一课时学习目标：...
教学设计思路通过认读,书写,组词,练习掌握本课生字,新词;通过拼读,朗读,展示读,达到有感情地朗读的目的;通过有感情地朗读,加深对文章内容的理解;通过理解文章的内容,体会小作者善良,美好的心愿 教学目标1 知识目标(1)认识本课16个生字 并学会书写学写给采成元这6个生字 (...
备课思路：1、这是一篇抒情散文，书中描绘的山沟孩子上学放学的画面，和学生的生活实际有一定的距离，学生要走进文本有困难。2、课文的插图以“黑”为背景，前五个自然段以黑为主要色彩，展现山沟里孩子上学放学的路途遥远，一路艰辛。在这样的学习背景下的孩子却是积极向上、热爱家乡、热爱学习...
教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可...
教材分析：《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两只老鸟接住了小鸟并把它带回巢中，从此孩子们再也听不到小鸟的歌声。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是平等的，人与自然之间应该是和...
《小小的书橱》教学反思《小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏。小诗语言生动，优美，诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生，抒发了&...
教学目标1、通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识， 激发保护森林，热爱大自然的思想感情。2、培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。4、理解：“安居乐业”、“置若罔闻&r...
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困...
设计意图： 美文美教，优化教学手段，营造学习情景，激发审美情趣，唤醒学生心灵。以自主合作探究为主，通过多形式朗读和交流，引导学生读美文、品美点、写美句，提高语文能力。 教学目标： 知识与技能：1 积累生字词，了解课文结构与内容 2 有感情的朗读课文，品味、积累美句 3 发挥联想、想象能力，训练...
《儿童和平条约》教学反思 这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教？抓住“读书”这个中心，向外延伸，延伸到整个世界，调查、研究，然后回到课堂，再来体会理解这个条约，相信这个办法能行。在课堂教学的整个环节上，从预习反馈开始，然后展开整个文章。...
教学要求： 1．正确，流利，有感情地朗读课文。 2．继续学习课文，通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。 3．让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 教学重难点： 1．有感情地朗读课文。 2．体会法布尔对昆虫地痴迷。 教学准备：多...
一、教学要求： 知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词 2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。 3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学...
