声音的联想实验幼儿园 陈建维活动目标:1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。活动准备:一类材料:铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。活动过程:一、 演奏节...
教学要求 1.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。 2.按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。 3.朗读背诵儿歌。 4.学习打电话,学会打电话的礼节。 第一课时 一、教学第一题:学习字词句 1.指导学习第1小题。 ⑴审题。 读题,明...
教学要求: 1、引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒,从而激发学生热爱书法的感情。2、诵读与积累旨在巩固前面所学词语,扩大学生的阅读量和背诵量,激发学生积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积淀。3、指导学生读贴练字,引导学生赏析汉字美,创造汉字美。4、口语...
教学目标1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字,知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际,学会安慰。教学时间三课时第一课时课时目标练习诵读《三国演义》中的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课...
第一教时教学目标:1、引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。2、并通过读记名言,激发学生读书的热望。3、练写上下结构的钢笔字。教学重难点:重点:引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。难点:读记名言。教学过程:一、教学第一题(处处留心)1、审题。(1)自由读题目...
教学目标:1、 了解几种植物传播种子的方式,进行字词句练习。2、 练习用钢笔写好上下结构的几个字。 3、 读读背背成语和儿童诗。 4、 口语交际——学会求救。 5、 学写毛笔字:基本笔画“点”。教学重点:学用字词句、积累语言、口语交际、写字。教学难点:1、 能用...
教学要求 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。 2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意间架结构。 3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。 4、通过口语交际练习,学会商量。 5、学写毛笔字。教学重难点:处处留心和口语交际。教学时间:三课时...
教学要求1、按笔顺规则,把“陷、遮、傻”写正确、写端正。2、写出海带有指定偏旁的字。3、读一读,认识含有数量词的词语。4、读一读,说说作者是怎样打比方的。5、照样子,修改病句。6、熟记8条成语。7、通过口语交际,学会商量。教学准备:小黑板,光盘教学时间:三课时教学过程 :第一课时一、第一题1、审题2...
▲教学目标 ⑴能认真地听故事,记住故事内容, ⑵能按故事发展顺序将这个故事,讲得完整、清晰。 ⑶能在听故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福 ⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创造。 ▲教学时间:一课时 ▲教学过程 : ㈠、揭题,提出学习目标 今天,老师请大家听一个故事,同学们可以边听边看图...
教学目标 1. 能听清楚事情的起因、经过和结果,记住要点。 2. 会围绕中心列出说话提纲,按要点把事情说清楚。 3. 感受先人后已、关心他人的好思想。 重难点 重点:听清录音,敢于发表自己的意见,并说得有条理。 难点:讲清自己的观点,围绕中心组织好语句,讲得有条有理 1.揭示课题。 2.学生自学“...
教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生...
教学建议 一、主题思想 作者最后说:“人生因为音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了。”可以说这是作者人生的体验。 “我”的音乐启蒙是算命瞎子凄苦的笛声,不仅是“我这一生的第一节音乐课”,也是“我”第一节人生课。“我”不仅感受到笛声中表现的“孤独凄清”,也萌发了同情、怜悯的情怀,种下了爱的根芽。以...
【设计理念】本课设计有两条主线,一是以活动为主线,创设物理情景,让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征,二是以问题为主线,激发学生主动参与、积极思考,在合作交流中相互启发,深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生,为合理分化难度,在新知识的学习中,本课设计都特别突出几个环节:...
声音与环境 复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以声波的形式传播。声音可以通过话筒转化成...
【设计理念】为了适应新课程标准对物理教学的要求,培养学生的创新意识,动手能力,发散思维能力,结合本节内容的特点:“声音的特性:响度、音调、音色”在以前课本上是选学内容,目标层次是“了解”,新课本中定为比“了解”更深层次的“知道”,这就需要对其中的知识与技能进行提炼加工;可是课本上的知识还是以前那些,...
第一节 声音的产生与传播 教案 【教学目标】知识与技能:1、知道声音是由物体振动产生的;2、知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;3、知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产...
授课日期 月 日 总节数 课题 三 声音的特性课型课时知识目标: 了解声音的三个特性及其相互关系. 技能目标:了解音调的高低是由物体振动频率决定的。 过程目标:通过实验进一步了解学习物理研究问题的方法。 情...
课题 第一章:声现象 第一节:声音的产生与传播 学习...
教学目标 1、 知道声音是如何发生的,了解声音的传播需要媒介。2、 了解声音传播的速度,空气中20℃时的声速。3、 解回声的概念。4、 培养学生的观察能力以及理解能力。教学重点及难点教学重点:声音的发生、传播及速度。教学难点 :声音的传播及速度。教学方法谈话法为主的启发式教学教学准备音叉2只...
课题:声音的产生与传播课时:1课时知识与技能:(1)知道声音是由物体振动产生的;(2)知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;(3)知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。 过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动,培养学...
教学目标 知识目标: 1.知道声音是由物体振动发生的 2.知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同 3.知道声音在空气中的传播速度 4.常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离.能力目标: 通过实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.情感目标: 通过本节的学习,体会从实验得出...
教学目标:1、知识与技能目标:⑴知道乐音的三个特征:音调、响度和音色 ⑵了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系,了解不同的发声体的音色不同。 ⑶知道声音在空气中的传播速度 ⑸通过演示实验和学生实验,培养学生的观察能力,分析概括能力,并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。 2、过程与方法目标...
【教学目标】 1.知识与技能 ● 了解声音的特性。 ● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。 2.过程与方法 ● 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3.情感态度和价值观...
详细介绍:声音是什么教学目标教具、学具、实验器材教学重点、难点教学过程教学阶段与时间分配教师引导 学生活动说明(教师提示:也可以从使发声体的振动停止,发声也停止方面去思考)教师归纳:(板书)声音是由于物体振动产生的。我们把正在发声的物体叫做声源。教师板书:固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。水...
【教学目标】 一、知识目标 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 二、能力目标 1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法。 2.培养学生科学探...
一、教材分析 1 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书·物理 》(八年级上册第一章第一节) 2 教材内容特点; ⑴ 重视与日常生活和技术应用的联系 ⑵ 重视科学探究活动 ⑶ 重视对学生能力的培养 ⑷ 教材内容呈现多样化 ⑸ 本节内容与...
一、教学目标(一)知识目标1 声音是由物体振动产生的。2 声音的传播需要介质。3 声音在不同介质中传播速度不同。知道15℃的空气中的声速是340 m s。(二)能力目标通过实验与探究,培养学生的观察能力和初步探究物理规律的能力。(三)情感体验目标1 丰富多彩的声现象,激发学生学习兴趣,使学生...