训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标 ： 1 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2 听音想象，培养学生的想象能力。 3 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己...
-------------------------------------------------------------------------------- 张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线” 一、教学目标 ：1、 学习观察画面内容，培养观察能力。2、 能用几句话说出自己喜欢哪...
在情境中提高学生交际能力——《》教学设计 《》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，...
一、教材简析 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。二、教学目标（1）知识目标：认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。有感情地朗读课文，背诵课文。（2）：情感目标...
教学目标：1、学习本课生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会金吉娅的言行和心理。3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情心，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。教学过程：课前导入，了解圣诞节课前交流：从小，我就特别喜欢过年，你喜欢吗?我们中国人过的年叫春节，欧洲、...
大家好！今天我说课的内容是语文三年级上册第32课《给予树》我将从说设计理念、教学方法、教材解读、教学预设等几个方面来进行我的说课。一、设计理念本课1、体现语文学科的性质，即通过语言文字的学习，体现工具性和人文性的统一。具体是凭借文本的语言，培养学生感受语言，理解语言，积累语言，运用语言的能力，同时受...
教材解读这篇课文写的是在春天，燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息。燕子给早春的山光水色增添了生机，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来...
教学目标：1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3．情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要...
一、教学设计理念 1、要求学生课前查字典理解“好汉”一词，了解《好汉歌》，通过查找资料，丰富学生的感性认识。 2、开放式的学习方式，促进学生个性的发展。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。在本节课的教学中坚持以人为本的原则，从学生的需求出发，充分发挥小组合作的优势，尤其是学生在自主学习...
教学目标 ：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。2、认识14个生字，会写12个生字，能理解课文大意，有感情的朗读课文，能为课文合理续编，提高语言表达能力。3、学习用不同方法理解词语，进而理解文章内容。4、创设各种情境让学生读，通过以读代讲...
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册。 设计理念： 这篇课文描写花红柳绿、燕子飞舞的春天美景。教学这篇课文，一是让学生通过阅读感受大自然的美好，了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱...
教学目标： 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会故事讲述的道理。 3．培养独立阅读能力。 教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。 教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、由词进入，谈话导入。...
教学内容人教版三年级上册第七单元第28课。教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。3 培养独立阅读能力。教学重点理解鹿对自己脚和腿认识的前后不同态度。教学难点读懂课文内容,体会故事所讲述的道理。教学准备课件、搜集的有关...
一、创设情境，激qing导入。 1、老师请大家边听音乐边欣赏一组图片。你们认识它们吗？谁来说说看？说说你对他们的了解吧。同学们了解了这么多，你们真会学习！老师也搜集了有关白鲸的文字资料。指名读。课前搜集资料是学习语文的一种好方法，这些资料能帮助我们更好地了解白鲸。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有...
【教学目标】 １、自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学准备】 实物投影仪、录音机。【教学过程】一、导人新课 １、同学们，每当春姑娘到来的...
【教学目标】1,认识10个生字,会写14个生字 能正确读写词语表中骄傲,傲慢等13个词语 2,分角色,有感情地朗读课文 3,读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法 4,抄写表现陶罐,铁罐神态和动作的词句,积累语言 【教学重点,难点】1,通过陶罐,铁罐的对话,神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐...
教材分析： 这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处...
【教材分析】 《狮子和鹿》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致，而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角，最后却因鹿角差点送命，而因鹿腿狮口逃生的故事。【设计理念】 朗读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意，需引导学生凭借想象将文字变成活动的...
【教学要求】（一）知识与技能①掌握生字词，联系上下文或查字典理解词语的意思。②读懂课文，了解实验的过程和结果。③理解实验成功的原因。④正确、流利、有感情朗读课文，练习用不同语气读人物对话。（二）过程与方法：在读中理解课文内容。（三）情感态度与价值观：体会有了危险需要沉着冷静、互相合作、先人后己，使学...
课型：新授课 课时：一课时 课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》 教学目的： 1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情； 2、理解诗句； 3、理解诗人的思想感情； 4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境； 5、训练学生自学，互...
一、教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不...
[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。[教学重、难点]教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。教学难点是了解故事所蕴涵的道理。[课时安排] 一课...
各位评委,老师们:下午好!我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第五册的《陶罐和铁罐》 我想从以下几点进行本节课的说课 一,说设计理念《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,教学时要以读为本,摒弃对课文内容的繁琐分析,给学生预留一定的空间和时间,让读,思,悟,议的学习方法渗透其中,采用自主, 合作...
教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的好品质，培养合作精神。教学重难点：读懂课文的内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。教学过程：一、板书课题，引导质疑。1、师板书课题 30 一次成功的试验２、引导生质疑提问：...
教学目标： 1．学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。 2．理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。 3．学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。 4、有感情地...
教材分析本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》，作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，重点叙述了她朝夕苦练球技，使得技艺高超，情景以及心胸开阔，解除与郎平的误会，了解信任每一位队友，与他们配合默契，比赛取得胜利的的事例，充分展示了一位具有“顽强、拼搏、团结、协作”体育精神的女排大将。从这些事例中更能体现...
教学内容简析《狮子和鹿》是一篇略读课文，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险：而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们，：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看...
教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3．读中感悟，初步理解物各有所长，所短，要全面的看待事情。 教学过程 一、谈话导入 激发兴趣。 1、同学们，《陶罐和铁罐》让我们明白了应该正确对待自己和他人，那今天我们要学的...
