教学设想 第一课时一、激发兴趣,初步感知美1、引导发现花边 师:我的好朋友的女儿要参加演唱比赛,让我帮忙设计她的演唱服。(电脑出示演出服原稿) 你们能帮她这个忙吗? 生:……可以给衣服上镶上美丽的花边。 师:真是一个好办法!我也想到了这样的方法,试着设计了几种样式让同学们看看。(点击鼠标,出现花边...
让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢,在获得成功体验的同时,知 道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品,初步了解生活与艺 术的关联。 1、劳动观念的培养。 2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。 3、指导学生制作手绢作品,培养学生把普通物品边成艺术品的观念...
教学内容:课本第23-24页的例1、第24页的“做一做”和练习六的习题。教学目的:使学生初步认识数据整理的方法和统计表;初步学会看简单的统计表和条形统计图,能根据这些统计表或图回答问题;培养学生初步的统计思想。教学过程 : 一、新课。 日常生活中,我们常常需要调查统计一些物品或事物的数量,例如我们学...
教学内容:课本第90页,91页练习十九的第1-3题教学目标 : (一)使学生熟练掌握常用的长度、重量等单位及其进率,理解复名数、单名数的概念。 (二)使学生学会简单的。 (三)培养学生推理、总结的能力。教学重点和难点 让学生牢记各计量单位间的进率,会进行简单的名数的换...
教学内容 简单的分数加减法 教学要求 使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法,加深对分母概念的理解。教学重难点 加深对分母的理解,会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备 1、教师制作多媒体课件。 2、学生准备两张同样的长方形纸。教学过程 一、复习 1、...
教学目标 1.使学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加法的算理,并能正确计算. 2.使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时,这个分数就是“l”,从而加深对分数的知识. 3.培养学生抽象概括与观察类推的能力. 教学重点 1.理解同分母分数加法的算理. 2.会计算简单的同分母分数加法. 教学难点...
教学目标 1.使学生通过观察,初步理解简单的同分母分数减法的算理,并能正确计算. 2.使学生进步知道“1”可以写成分子、分母相同的分数,从而加深对分数的认识. 3.培养学生观察能力、类推能力. 教学重点 1.理解同分母分数减法的算理. 2.会计算简单的同分母分数减法. 教学难点 理解同分母分数减...
教学目标 :1、读懂按时间顺序写的一段话,总结得出学习方法。2、有感情地朗读课文,感受家乡的美丽、可爱。教学过程 :一、复习回顾(1分钟)1、课前谈话2、导入 新课就让我们一起到梨园了解秋白梨的生长过程,去欣赏梨园的美景吧。二、新授(学习第二节)(24分钟)(一)情景再现,体验入情1、教师创设情景...
简单的组合 学习设计共4课时 总第61课时教学目标:1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动,了解有关两两组合的知识。学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质,进一步激发学生学习数学的兴...
教材简析: 教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律,采用小步子的编排方法,所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法,分数的分母都不超过10,加减所得的结果都不要求约分,在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义,以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。学好这部分内容,既...
教学内容:苏教版三年级上册p105~106页。教学目标: 1、探究简单的分数加、减法计算方法,初步学会简单分数的加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中,进行简单的、有条理的思考。 3、能主动地参与探究,对分数与生活的联系有一定的感受。...
课题 简单分数的加、减法 教学目标 1、帮助学生进一步感受分数的实际意义; 2、为学生提供独立思考、自主探索的机会,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 能进行简单的分数相加、相减。 教学准备 卡片 教学过程设计 一、复习 1、请大家拿出同样大小的长方形纸,把...
[教学内容]三年级下册第104~105页的内容。[教材简析]简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境,学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上,引导学生尝试运用竖式进行计算,并结合口算方...
课题十八:小手帕 教学内容:教材第28-29页的小手帕 教学目的: 1、认知领域:让学生认识和了解目前市场上出售的各种小手帕,并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。 小手帕2、技能领域:通过手帕设计,使学生将自己学过的基础图案知识,色彩知识在设计艺术节上得到应用,培养他们对设计艺术的爱好小手帕和...
教学思路:本节课是一节大综合课。通过欣赏漂亮的小手绢,激发创作欲望,引导学生大胆构思,用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示,体验劳动的成功和快乐。教学目标 :1、用不同形状的不料制作小手绢,并变成艺术品,了解艺术与生活的联系。 2、提高学生的艺术感受力、制...
第三课 漂亮的小钟表[教学目标 ]:过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。[教学重点]:现出钟表的特点。[教学难点 ]:地取材根据材料制作不同的小钟表。[教学时间]:课时[教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。[教学过程 ]:第 一 课 时一、实物导入 ,揭示课题。1、出示一些漂...
课 题变化的量课 型学案导学课年 级六年级教 师学习内容教师提供北师大版小学数学六年级(下)p24学生提供学习目标1、...
教学目标 1 让学生精力和体会简单统计的过程,感受统计的意义和实际中应用,初步形成统计的仪式。2 使学生初步了解收集、整理数据的过程,初步学会简单的数据整理;认识简单的统表,知道绘制统计表的方法,会填写表的数据;会根据统计表回答简单的问题。3 培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力;培养...
教学目的 1.使学生进一步掌握的结构,能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法. 2.通过教学,进一步提高学生分析和解答应用题的能力. 3.探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣. 教学重点 掌握的结构,正确解答. 教学难点 掌握的数量关系. 教学过程 一、基本训练. 1.口算....
教学目标 1.进一步加深对统计工作重要性的认识. 2.进一步加深对求平均数问题数量关系的理解,熟练掌握解答方法. 3.学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系,进一步掌握编制和检查一个统计表的方法. 教学重点 本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容.通过学习掌握平均数的数量关系、解题...
我的家乡在风景优美的澉浦,橘子是我们家乡的特产。春天的澉浦,满山的橘花一片雪白,远远望去像一片银海。山上到处是橘花的清香,蜜蜂哼着悦耳的小曲,在橘花中飞舞。夏天,橘树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间,像一个个害羞的小姑娘。秋末,黄中透绿的橘子挂满了枝头,微风吹来,像在对客人们点头微笑。成熟了的橘子,...
【教学背景】在日常生活中,有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次,密码箱中密码的排列数,电话机容量超过多少电话号码就要升位等。在数学学习中经常要用到推理,如加法和乘法的一些运算定律的推导过程,能被2、5、3整除的数的推导等。这节课安排生动有趣额活动,让学生通过这些活动进行学...
教学目标 (一)借助图画,根据乘法的含义,初步掌握乘法应用题数量关系的分析,会解答乘法应用题.(二)初步培养学生审题习惯和分析问题的能力.教学重点和难点重点:分析乘法应用题的数量关系,解答乘法应用题.难点:准确地找到被乘数和乘数.教具和学具教具:准备3张图画,每张上有一个同学正在给4棵树浇水.学具:...
【变化莫测解释】:测:估测。变化很多,不能预料。以下是小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用! 变化莫测的同义词 : 变化多端 变化无常 变化不测 反义词:一成不变 为更好地掌握这个词语,以下是必不可少是造句: 1, 白云变化莫测看,一朵像狗熊似的云团,慢悠悠的过来,一...
法 教学开始,我运用解说相结合的方式为学生创设了2004年雅典奥运会的情境,真实、亲切,很容易把学生引入情境中,促使学生进入学习活动。回味雅典奥运会上中国体育健儿创造的辉煌成绩,感受竞技运动带给人类的无穷乐趣。同时体会小数加减计算与我们的生活息息相关,体会到若不学好会影响我们的生活,不学不行。有了这...
结合本班实际,就地取材,发散学生思维.创造性的使用教材,增加了课堂容量,新颖的巩固练习。用一些动物的名称给小组命名,如:老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等,同学们感觉很有意思,并且具有挑战性,再进行对抗赛时,表现的很踊跃,并评出了优胜队。 节课教学简单的分数加、减法,分数的分母都不超过10...
《简单的分数乘法实际问题(二)》教学反思 本单元的例3是通过求一个数的几分之几是多少的实际问题,让学生进一步完善对分数乘法意义的认识,巩固对分数与整数相乘的计算方法的理解。教学时我力求做到以下几点: (1)难点分散。本节课学生对例3分数句的理解是一个难点,教学时我用多媒体创设情境吸引学生...
本课 教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,难 点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念,自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多,也为学生奠定了感性基础。 这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课,为了更有效地突出重点,突...
一、教学目标(一)知识目标1 在具体情景中进一步了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型 2 了解一类事件发生概率的计算方法,并能进行简单计算 3 能设计符合要求的简单概率模型 (二)能力目标1 体会事件发生的不确定性,建立初步的随机观念 2 进一步体会“数学就在我们身边”,发展学生“用数...
课 题设计思想1 通过学生亲自收集体会学习和社会与生活及经济建设的密切联系2 通过探究实验体会探究过程的乐趣,学会用实验的方法探究物质的性质3 通过列举应用,培养学生关心经济建设和社会生活,并学以致用的思想 设计流程创设情境→猜想假设...