河南省周口教育学院 张翠玲 IT与教师 现代信息技术走进教学中，使教师的理念定位与职能定位发生深刻变化。理念上由“师道之尊”要为平等对话前提下的“真知为尊”，职能上则由知识的传播者变为充分研究学生个性发展前提下的教学组织者。网络信息可使学生获得与教学内容相关的大量资料，也可点击某问题的专家见解，这是...
新胜小学五中队 2005 9 15《弘扬民族精神，争做龙的传人》五中队主题活动现在开始！为了了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代意义，让我们知道“中国了不起，中国人了不起”，我们决心从小立志...
弘扬民族精神 争做文明学生一、教学目标 1、促进同学们了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“...
第18课时 民族精神耀中华教学重点、难点：中华民族的民族精神；民族精神的伟大作用；弘扬和培育民族精神的意义。[课前预习] 1 民族精神的内涵及意义是什么？2 怎样弘扬和培育民族精神？[知识点讲述]1 民族精神的内涵及意义是什么答：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强...
第9课 弘扬和培育民族精神名师解惑1 在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神?释疑：(1)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。当今时代的发展，更需要我们弘扬和培育伟大的中华民族精神。经济全球化的发展使各国经济间的联系日益密切，跨越国界的经济...
科任任教班级 《文化生活》第七课教案 集体备课部分课题第七课 我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理...
课标要求： 1．知识目标：传统文化的含义、传统文化继承性及其表现、传统文化的特点、对待传统文化的态度。 2．能力目标：利用教材提供的情境，培养学生自主学习与合作探究的本领；通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。 3．情感态度价值观目标：通过学习，认识文化发展的历史过程和我...
传统文化的继承 教学设计一 三维目标（一）知识与能力目标1．知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明...
【教学设想】本文是一篇学术论文，也是一篇堪作典范的议论文。作者用思辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系，以及对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥，可利用文章的语言特色来诱发学生的兴趣，在把握课文思路的基础上，采用问题探讨的方式研读课文...
多元智能与传统智能的关系 一 ｉｑ－智商 iq在现今，已经是为大众所熟知的一个概念。当智力测验最早产生的时候，人们用智商来体现智力的高低程度。而那时人们所测量的智力主要包含的是语言文字智能和数学逻辑智能。为什么会是这样的呢？这是由于经典的智力测验――斯坦福－比奈测验的产生是为了能将真正心智有缺陷...
东区中学初中部精品课程研用美术教学 第六单元 让生活插上翅膀 1、 传统纹饰·民族风格 教 材：岭南美术出版社《美术》15册 课 题：传统纹饰·民族风格 课 型：综合探索课 课时安排：一课时 教材分析： 传统纹饰是我国传统文化的宝库，由每个朝代的更替，每段历史的积淀慢慢而形成...
