活动名称:公益广告设计思路:新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容,能反映孩子的兴趣需要,从中捕捉有价值的信息,抓住契机,进行预设。《公益广告》这一活动是来自于主题探索活动《路边新事》的分支活动,也是教师与幼儿随着“路边新事”主题深入开展而共同生成的活动。在“路边新事”的主题活动进行中,我们与...
活动设计背景: 由于现在的社会和家庭因素导致很多学生对自己的生命不了解,有自杀倾向和影响社会安全的数人在日益增多。生命只有一次,需要我们悉心呵护。针对最近发生的一系列的安全事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要。学生现状分析: 班内的同学大多数是没有经过中考的磨练,只是参加毕业考,并...
教材分析: “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊,图下是“羊”的读音,借yang分析出ang的音。第二幅图是台...
活动目的 1、 认识汉字:狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉 2、 拓展识字动物类认字:雄鹰 等等 3、 能结合自己收集的动物玩具,动物卡片,用所学新字。词讲一个故 事或者说一句完整的话。 4、 能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。 5、 培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生...
老师要在说课之前要准备好说课稿,下面是由小编为大家带来的关于《老人与海鸥》说课稿,希望能够帮到您! 主要内容: 《老人与海鸥》这篇课文,讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂食海鸥,风雨无阻,老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女&r...
教学目标1.学习8个生字,正确读写并理解生词。2.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点:用较快的速度阅读课文,抓住重点词句体会老人与海鸥之间深厚的感情。教学难点:揣摩作者是如何将老人与海鸥之间...
【重庆市万州区沙河小学 陈学毅】〖周家坝片区小语课堂教学展示活动简述·比用语,比章法,品出味,悟出效〗 所谓“比用语”是指对文章精典语言,从炼字炼词的角度品味语言的精妙,教师有意识地将入选课文的精妙语言推到学生面前,通过增删补换和原文对比,显出优劣,懂得这样运用语言的所以然。所谓“比章法”是指在领...
《老人与海鸥》教学片断1(学生自读15~17自然段。) 师:从字里行间,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗? 生:恋恋不舍。 生:难舍难分。 生:焦急万分。 生:心如刀绞般疼痛。 师:海鸥为什么会有这样的心情? 生:因为老人十多年来,一到冬天,就每天必来给...
《老人与海鸥》是人教版课标本六年级上册第七组的第一篇课文。文本描绘了老人与海鸥真诚相伴、生离死别的感人场景,尽管语言朴实,却蕴含着感人至深的厚重情味。 课文后半部分的“海鸥送老人”情景让人们“意想不到”!这样的语言现象更能引发阅读欲望。然而,笔者在细读文本之后发现,课文前半部分的内容中还有许多...
学习目标: 1、学习本课8个生字,正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、 企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情, 3、抓住课文的重点词句,体会句子意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 学习重点...
一、基本信息1)学科:语文2)所用教材版本:人教版3)年级(册):六年级上册4)课题名称:《老人与海鸥》5)课时数:2课时二、改进后的教学设计 1、教学目标: ( 1 ) 正确朗读并理解“期盼、急速、抑扬顿挫、白色漩涡”等词语。 ( 2 ) 揣...
教学目标:1.学习课文14至19自然段,感受海鸥哀悼老人的动人场面。2.通过对重点词句的剖析理解,体味海鸥对老人的深情。3.有感情朗读课文,品味人与动物之间的真情,感受人与动物的和谐美。教学重难点:通过对重点句的理解,体味海鸥对老人的深情。教学过程:一、回顾引入师:这节课我们继续学习《老人与海》(齐...
课前谈话师出示可爱的动物图片,学生谈感受。(这些动物这么可爱,我们应该要爱护它们。)一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀,自己的智慧。今天,我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗?2、齐读课题3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,要求:遇...
《老人与海鸥》这篇课文,讲述了一个退休老人与海鸥之间相依相随的感人的故事。课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情...
世上有千种拥有,但有一种最珍贵,你也许丝毫察觉不到他的价值。 随着悠悠岁月的流逝,无数个春夏秋冬的更换,在你生命的某一天,你会发现自己不在拥有它。 所以现在要好好珍惜它。 它不是地位,不是金钱,而是瑰丽的青春。 我们要牢牢在握美丽的青春,希望阳光属于你,这个世界属于你! 一 读句子,体...
课题 老人与海鸥 备课人 张玮...
一、谈话导入,交流感受同学们,上一节课我们学了《老人与海鸥》这篇文章,回顾一下这篇课文主要讲了什么内容?是啊,老人深爱着海鸥,海鸥眷恋着老人,你肯定也有很多感受要跟大家一起分享,交流:自己的感受。二、认识省略号的作用同学们,文章不仅语言感人,结构清晰,而且标点符号也用得恰到好处。课文共六处用了省略号...
● 教学内容:老人与海鸥(义务教育课程标准试验教科书 六年级上册 114-117页)● 教学目标:1.学会课文中的“塑、饼”8个生字,能正确读写“抑扬顿挫、相依相随”等词语,并了解它们的意思和体味在文中的意思。2.有感情地朗读课文,抓住课文的重点词...
21老人与海鸥罗文小学——袁学静教学目标:1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间的情感。2、抓住描写老人的动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,感受老人与海鸥的深厚感情。3、通过学生质疑、解疑。进一步培养学生的自主学习能力。课前准备:1、学生自主预习课文,能够从文本中获取信...
教材分析:《老人与海鸥》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册,第七单元第一课。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。充分展示了人与动物,人与自然的和...
一、出示老人雕像图片,揭题1、师介绍:在昆明翠湖有这样一尊老人的雕像,这位老人叫吴庆恒,他是一个普普通通的老人,但昆明市民都叫他“海鸥老人”。这是昆明市第一座由市民自发捐钱为一个通人塑的雕像----一个曾被历史压在社会底层的小人物的雕像。2、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗...
保护大自然一、选择(每小题3 分,共18 分)1 XX 年5 月22 日上午,张家界市成立烹饪协会,100 余名与会厨师一起举行了签名仪式,发布了《 爱护大自然,拒烹国家保护的野生动物》 的宣言。他们在宣言中一致表示:要关注地球的健康和人类的健康,坚决拒购、拒售、拒烹、拒食珍稀动植物,净化灶...
第一课时教学内容:日新月异的社会发展;社会问题与忧患意识教学目标:【知识目标】了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就,懂得取得这些成就的原因;了解我国社会发展中存在的主要问题,懂得什么是忧患意识。【能力目标】学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响。【情感、态度与价值观目标】...