【活动要求】1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2.培养幼儿的尝试精神和创造力。3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 【活动准备】松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;...
2001年11月16日,我听了一位老师上《太阳》(北京师范大学版新教材小学语文第一册)一课。这节课让我想起了爱因斯坦的话“一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要”。下面撷取其中的几个学习活动,分享孩子们想象的无穷魅力。 一、在想象中激发求知的热情 上课伊始,老师出了个谜...
一、课前准备(创设学习拼音的良好环境)(1`)1、课前:在黑板上用拼音写上当天的日期和课程表;在小黑板上用拼音写上“积极发言是学习,倾听也是一种学习。”2、学生课间拼一拼,课前请个别同学把这句话读出来,并表扬。师:哪个小朋友来读读这句话? 你读得真不错,看来你课前已经认真读了。现在请你做小老师,...
展开与折叠 课题展开与折叠课型学案导学课年 级五年级教 师学习内容 小学数学五年级下册 22—24 页学习目标1、通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。重点难点通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深...
教学目标 1.使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿直线测量指定的距离.了解步测和目测的方法. 2.培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力. 3.使学生认识到数学知识来源于实际生活,能帮助人们解决生活中的问题. 教学重点 会利用简单的工具沿直线测定指定的距离. 教学难点 会利用简单的工具...
有益的学习经验:1、巩固双正方折法。2、练习使用剪刀剪直线。3、会看折叠图进行折纸。准备:正方形纸、小剪刀、折叠图样。活动与指导:1、老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山,示范给幼儿看,并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏,引起幼儿制作的愿望。2、出示折叠图,看看谁能照图样折成双正方。3、再次示范用剪刀剪...
从表面上看,数学活动课的教学内容和以往学校中组织的数学课外活动有许多相似之处,但二者有质的区别。以往学校中的数学课外活动,往往被看作是学生的课余生活,学生可以自愿参加。其主要功能是数学学科课的延伸和补充;其主要目的是娱乐、休息、调节学生的学校生活。虽然客观上也可以增长知识,开阔视野,在培养和教育学生...
8 3《再探实际问题与二元一次方程组》教案(1) 董连武 教学目标 ①经历用方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型; ②能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组; ③学会比较估算与精确计算...
再探实际问题和一元一次方程 梁子洲 教学任务的分析 教学目标知识 技能 1、能根据具体问题的实际意义,检验根的合理性。 2、会利用试误的方法比较两个代数式的大小关系。 数学 思考 能结合实际问题背景发现和提出数学问题。...
9 2 1实际问题与一元一次不等式[学习目标] 1.会解一元一次不等式 2.会用不等式来表示实际问题中的不等关系 [学习重点]掌握解一元一次不等式的步骤;会用一元一次不等式解决简单的实际问题 [学习难点]寻找实际问题中的不等关系,建立数学模型 [学习过程]一、 春耕...
再探实际问题与一元一次方程(3) 云梦县教研室阮业广 云梦县道桥中学 夏 辉 教学任 务 教学目标 知识技能 通过探索球赛积分与胜负场数之间的数量关系,进一步体会一元一次方程是解决实际问题的数学模型。 数学思考 1、会从实际问题中抽象...
9.2实际问题与一元一次不等式(二)教学目标: 1.会解一元一次不等式 2.会用不等式来表示实际问题中的不等关系 教学重点、难点:教学过程:新课:例 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品,并且又各自推出不同的优惠方案:在甲店累计购买100元商品后,再购买的商品按原价的...
展开与折叠 灵城一中 蒙 燕教学目标 :1 通过展开与折叠,感受立体图形与平面图形的关系;2 学生通过动手动脚实验,发挥想象,开展讨论等方式,认识立体图形与它们的平面展开图的关系;3 能正确判断平面展开图...
8 3 再探实际问题与二元一次议程组 教学目标: 1使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题,让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用 2通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系,体会代数方法的优越性 3体会列方程组比列一元一次方程容易 4进一步培养学生化实际...
9.2实际问题与一元一次不等式(一)教学目标:1.会解一元一次不等式 2.会用不等式来表示实际问题中的不等关系 教学重点、难点:教学过程:复习提问: 解一元一次不等式的一般步骤是什么?新课: 例1 解不等式3(1-x)...
2 4再探实际问题与一元一次方程(1)【教学目标】1 能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系,列出方程;2 了解怎样对不同的方案作出选择;3 使学生在从事探索性活动的学习过程中,形成良好的学习方式和学习态度;4 熟悉列方程解应用题的一般思路 【对话探索设计】〖探索1〗(1)一件衣服的进价为50元...
一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习奠定了必要的数学基础,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地认识到方程是刻画现实世界有效的数...
2 4再探实际问题与一元一次方程(2)【教学目标】1 学习利用表格的数据探索规律;2 认识代数解法(列方程解应用题)的局限性;3 让学生进一步感受数学的应用价值;4 感受与同伴交流的乐趣 【对话探索设计】〖探索1〗下表记录了一根金属丝在不同温度下的长度 根据数据猜测:温度 ℃-10010203040...
课题探究课-----认识欧洲 第 1 课时 共 1 课时课型新授课...