──《乌鸦喝水》教材特点及教学建议谢伯平 《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明做任何事情,只要动脑筋想办法,就能获得成功。课文有以下几个特点: 一、所配图画,色彩鲜明,生动形象 1.图画作者采用写意画法,把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子,以突出乌鸦...
一、导入激趣。 复习以前学过的描写景色的诗,采用“古诗接龙”的方法进行。 二、师配乐朗诵《暮江吟》。 生观看图画。 三、初读课文。 师:这首古诗意境很美,同学们,你们觉得美在哪儿呢?试着读一读。 1.学生练读,读通。 2.指名读,集体订正。 3.讨论,你觉得这首...
史桂华 郭锡洋 一、导入 激趣。复习以前学过的描写景色的诗,采用“古诗接龙”的方法进行。二、师配乐朗诵《暮江吟》。生观看图画。三、初读课文。师:这首古诗意境很美,同学们,你们觉得美在哪儿呢?试着读一读。1.学生练读,读通。2.指名读,集体订正。3.讨论,你觉得这首诗美在哪儿?四、看图,播放音乐《古...
一、导入 激趣。 复习以前学过的描写景色的诗,采用“古诗接龙”的方法进行。 二、师配乐朗诵《暮江吟》。 生观看图画。 三、初读课文。 师:这首古诗意境很美,同学们,你们觉得美在哪儿呢?试着读一读。 1.学生练读,读通。 2.指名读,集体订正。 3.讨论,你觉得这首诗美在哪儿? 四、看图,播放音乐《...
一、以下文段是翻译课文《报任安书》相关文段并稍作改写而成的,阅读后按要求做练习题;古时候,富贵而湮没不闻的人不可胜记。只有不为世俗所拘的卓异之士才能见称于后世。周文王被拘禁而推演八卦,写成了《周易》;仲尼受困顿而引述典章,编辑了《春秋》;屈原被放逐,就写成了《离骚》;左丘眼睛失明,就有了《国语》;孙...
议论纷纷成语接龙: 议论纷纷_纷至踏来_来者勿拒_拒虎进狼_狼顾虎视_视人如伤 伤心惨目_目瞪舌强_强自取折_折槁振落_落荒而逃 逃之夭夭_夭桃秾李_李广不侯_侯门如海_海沸山摇 摇尾求食_食箪浆壶_壶中日月_月章星句_句比字栉 栉沐风雨_雨帘云栋_栋折榱坏_坏法乱纪_纪群之交 交臂...
第1课时 (公开课教案)教材分析:教材探究园提供了两个活动,都以学生为主角。小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼;家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解,由此...