寿光市羊口镇曹辛幼儿园 侯春梅活动目的:1、使幼儿乐意参加玩绳活动,发展幼儿跳跃、钻、爬、平衡等基本动作。2、满足幼儿玩的需要、促进玩绳的兴趣,体验一物多玩的乐趣。3、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力,和伙伴一起创造绳子的多种玩法。4、训练幼儿的跳跃能力,增强动作的协调性。活动准备:1、与幼...
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中,也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善,如:活动不应该仅限于课堂教学,而应该...
在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的...
【教材】人教版小学数学五年级上册p 98 主体图p 99 例1及练习二十第1—3题。教学目标:l、能运用已学过的统计知识,收集和整理数据,并根据统计的结果,分析、说明或解决一些简单的问题。2、在活动中进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性以及游戏规则的公平性。3、能够辨别游戏规则是否公平,初步学会...
时间第 三 周 第 1 节课时一课时教材韵律操:拍手操(6-8节);区目的认识目标:知道拍手操的教学方法,了解击掌的不同身体部位技能目标:能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操情感目标:体验集体活动的乐趣,能集中注意力、听从指挥、认真练习与游戏顺序教学内容师生活动 开始部分一、课的常规(略)二...
教学内容苏教版国标本小学数学第七册p79-81。教学目标1.使学生进一步体会事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平,并能修改不公平的游戏规则。2.能根据游戏规则公平性的原理设计简单的游戏。3.在学习的过程中,有参与的热情和主动性,产生与他人合作的愿望并获得成功...
福建省厦门市人民小学 躲闪游戏(水平一体育)执教:福建省厦门市人民小学 卢心刚评析:厦门教育学院 张嘉斌[课的设计]:学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异,因此,结合课程标准的理念,我们上好每一堂体育实...
一、教材分析教学目标:1.知识目标:了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会;认识社会主义精神文明建设的地位;了解先进文化的指导思想;理解先进文化的中心环节和基础工程。2.能力目标:具有牢牢把握先进文化前进方向的能力;具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。3.情感态...
上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济,本课开始学习我国是如何,即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。在建设有中国特色社会主义的经济的同时,为什么要?这两者之间有什么关系?不知大家有没有产生过这样的疑问。如果有,则请大家回想一下以下几个问题:1 当初资产阶级为...
江泽民同志在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。他说,我们要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。对于“小康”,我们并不陌生,上个世纪末我们胜...
单元课时序号:第五课第1课时 课 题:第五课:当代青年的历史责任首 授 时 间:2004年11月25日 总课时 序 号: 44学 习 内 容:第五课:当代青年的历史责任 第一节:做社会主义事业的建设者和接班人 第一框:人类社会发展的...
第一节 建设中国特色社会主义经济一、 教学目标 :公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、 重点和难点分析 关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度。把握这个重点,可以从两方面入手。 (1)理解概念...
建设中国特色社会主义第一节 建设中国特色社会主义经济第一框 充满生机和活力的制度一、 教学目标 :公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、 重点和难点分析 关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度。...
一、 我国出阶段的基本经济制度(板书) 建设的中国特色社会主义经济的基本目标: 社会主义条件下发展市场经济,不断解放发展生产力。 建设有中国特色社会主义经济的具体政策 1、坚持完善社会主义基本经济制度(板书) 问:社会主义初级阶段的基本经济制度? 以公有制为主体,多种所有制经济共同发...
第八课 建设有中国特色社会主义的文化第一教时 课题:有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点一、教材分析教材从两方面阐述了建设有中国特色社会主义文化的主要内容和特点。二、学情分析本课理论性较强,学生在理解上有一定难度,特别对于文化方面的内容和特点较难理解。三、教学目标 1、建设有中国特色社会主义文...
550)this width = 550; src= files beyondpic 2011-11 16 11111622132495810 jpg >...
教材版本: 教育科学出版社《信息技术基础》模块: 必修,第二章 第二节 搜索引擎的使用适用年级:高一因特网是一个丰富的资源宝库,要使学生充分利用因特网为自己服务,需要教师积极的引导,更需要掌握信息搜索的基本方法,才能享用到自己终身受益的信息。为此,我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课,希望学生真正学...
这次说课内容为人教版高级中学中国近现代史下册第八章:建设有中国特色的社会主义。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 十一届三中全会召开后,我国进入了改革开放和建设有中国特色社会主义的崭新的历史时期,在教材中具有极其重要的地位和作用。 2、教学目的和要求 (1)能力培养方面:①培养学生用辩...
第三节 有中国特色的社会主义道路教学目标基础知识目标中共十二大、十三大、十四大、xx大的重要决议,党在十一届三中全会以后的政治路线,四项基本原则思想德育目标1、中共十二大提出关于建设有中国特色的社会主义,是整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想,标志着我国走上有中国特色的社会主义道路。使学生树立...
课题第九课 建设社会主义精神文明执笔人编写日期执行人执行日期三维教学目标1 精神文明建设的根本目标:培育“四有”公民 2 精神文明建设的主要内容3 精神文明创建活动:建设和谐文化,培育文明风尚重点难点重点:精神文明建设的根本目标:培育“四有”公民难点:精神文明建设的主要内容教法教具启发法、讲...
中国特色社会主义建设的道路教学设计与反思教学基本信息课 题(历史ⅱ)第四单元 中国特色社会主义建设的道路指导思想和理论依据 新课程改革要求我们坚持民主、开放的教育理念,改变以往过分强调知识传授的倾向,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程...
有中国特色的社会主义道路 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识:党在十一届三中全会以后的政治路线;中共十二大提出建设有中国特色的社会主义理论;坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化;中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线;中共十四大提出建立社会主义市场经济体制;邓小平是我国改革开放...
先学后教、当堂达标政治导学案年级:初二课型:新授使用时间:课题:建设社会主义法治国家一、学习目标:1、知识与技能:依法治国的含义和意义和基本要求2、过程与方法:自主交流小组合作3、情感态度与价值观:深刻认识依法治国的重要作用,增强守法意识;理解法律监督的作用,增强守法意识二、重点难点:依法治国运用所...
第11课 伟大的历史转折课程标准:1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。2、知道家庭联产承包制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本准则。3、以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。教学目标:一、知识与能力:1、能...
教学设计示例1.导入 的过程教师直接点题:在我国社会主义现代化建设事业中,党和政府领导全国人民取得了举世瞩目的成就。为了实现祖国统一大业,党和政府也做出了不懈努力。今天,我们来学习“一国两制”与祖国的统一大业。2.新课知识内容的学习指导和“探究”过程关于“一国两制”,教师应当首先让学生结合政治所学...
有中国特色的社会主义道路 教学设计示例一 教学目标 1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握中共十二大及其指导思想;四项基本原则;中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线;中共十四大提出建立社会主义市场经济体制、形成以江泽民为核心的第三代领导集体;中共十五大确立邓小平理论为党的指导思想...