小兔赛跑脚踝部夹住一只小沙包,跳跃前进,看谁先到终点。 赛龙船将参加游戏的学生分成人数相等的两队(或四队),排成单行纵队站于起点线上。各队选一名队长当排头指挥,其余的人从排尾开始依次分别抬起右腿,由前面的人依次用右手拉住,另一只手搭在前一人的肩上,组成一条龙船。老师发令后,各队由队长指挥用单脚跳的方...
元月的钟声掀开了新年的帷幕,春孕的足迹已依稀可见,不知不觉中我们已步入了崭新的xx年,本学期各项工作即将结束,回顾一学期的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:一、开展了具有班级特色的教育教学工作:1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。我们重点对幼...
【设计意图】: 每年的端午节,全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动,以纪念爱国诗人屈原。划龙舟是一项集体活动,鼓锣手、水手需团结一致、齐心协力,才能取得最后胜利。广东音乐《赛龙夺锦》,较好的展现了龙舟健儿,全力以赴夺标的场景。为了让幼儿了解广东本土音乐风格,感知乐曲的旋律意境,传承传统习俗文...
教育目标 : 1、学习1—20按群计数,两个两个数; 2、建立数群概念。 教具组成 教师演示板一套,幼儿人手一套学具。 活动过程 一、 活动导入: 教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。 二、 活动组织: 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个...
一、活动目标 1、感受数学游戏的乐趣,乐于参与数学活动。 2、能积极思考、认真操作、勇于表达。 3、巩固对彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握,能完成连加游戏、千位数量的数物对应及加算游戏。 二、活动准备: 数学课件、彩色串珠、金色串珠、黑白珠人手一套、印有不同数量金色串珠的钥匙每...
目标: 1 认识时钟,了解钟面的主要结构。 2 辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。 准备: 1 教具:时钟(实物) 2 学具:幼儿收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第三十页(画钟面)的操作材料。 过程: 一、参观计时器。 l引导幼儿讨论。 教师:平时我们是怎...
活动目标: 1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 活动准备: 1、磁性动物教具,画好的...
大班:和时间赛跑 活动目标 1、 认识时钟,知道时钟的基本用途。 2、 感知时间,体验时间的长短。 3、 发现时间的价值与自身努力的关系。 活动准备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 认识时间 老师出示时钟,提问: 这是什么,它有什么用?(这是时钟,是用来看时间的)...
活动目标: 1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。 活动准备: 1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。 2、和幼儿...
数学:学习8的第三、四组加减活动目标:1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。2、巩固复习看图形勾画特征。3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。活动准备:教具:实物图,算式教具一套。学具:幼儿用书第12、13页。活动过程:一、集体活动。1、复习8的组成——“碰球”游戏。2、学习8的第三...
活动内容:数学 《学习9的组成》活动目标:1、 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 活动准备: 教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。学具:幼儿操作材料。重点、难点分析: 重点:引导幼儿学习按序将9分成不...
活动目的:1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。2、初步培养孩子们的合作精神。活动准备:1、大棋谱两副,黑白棋子若干。2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。3、数字卡片“6”以内加减算式若干。活动过程:一、分队推选小队长“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”二、黑白棋...
活动目的:1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。活动(一):感知5以内的序数活动准备:活动过程:1、 教师出示火车车厢,引导幼儿观察:(1) 火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。(2...
分类配对 提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进小瓶或小盒内。 将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点...
《 新目标英语 》词汇量大,其中七年级上册有词汇700个左右,下册约450个,八年级上册约450个,下册约400个,九年级全册约500个,合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词? 实践证明,传统教学中,*讲解...
画歌曲,和一些优美的图片,来吸引学生的兴趣和注意力, 帮 直观形象地赋予了认识和记忆的良好条件。 二、听、说、读、写训练是初中英语教学中的核心。 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力。听和读是理解的技能;说和写是表达的...
的教学实践中,以及观察许多同仁们的教学过程,词汇教学都没有受到足够的重视,它的重要地位没能得到充分体现,而由此影响了学生们的学习兴趣及学习效果,笔者通过一段时间的反思与整理,以初中六、七年级词汇教学为例,写下这篇小文,总结了如下几点应注意的问题,希望能自勉以及与各位同仁们共勉。 一词汇在语言中的地位...
(一)英语口语教学对英语教学起着反拨作用 口语测试是大势所趋,口语教学日益显示出其重要性和不可替代性。通过口语教学,我们能够更全面地促进学生的英语运用能力提高;通过“说”的能力的提高,促使学生的英语综合能力得到全面的、均衡的发展,做到听、说、读、写不偏废,避免“哑巴英语”的再现。 (二)英语口语...
一、注重语言知识的教授 首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏,语音基础打好了,对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二,要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。第三,要正确...
初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、讲解,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则,又背离了英语教学的基本规律。因此,在教师要以学生为中心...
一、跳过空格,通读全文,掌握大意。 答题前,跳过空格,通读一二遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解。 也就是说在阅读时要把握整体,注意语境和局部流畅。而要做到这一点首先要克服心理障碍,不要因为一两个单词记不住或认不得就着急起来,思想要放松,很多单词从上下文的推断中就可知道其词意。...
《 新目标英语 》倡导以任务为基础的教学,也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息,使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的...
今天复习初一教材,学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排: 1、学生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话,总是被我牵着走。老师让做什么,他们就做...
我们现在正处于课程改革时期,小学英语作为一门新兴的学科,早已经走在了改革的前列。现在我们主要研究的是任务型教学和形成性评价的问题。如何能更好的激发学生学习英语的兴趣,在有限的时间里,让他们学会该学的东西,从而培养他们综合运用语言的能力呢? 我想,应该让学生对所学的内容有兴趣,即让...
今天给初一上课,学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排: 1、学生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话,总是被我牵着走。老师让做什么,他们就做什么,学生始终处于被动中...
学生在日常的英语学习过程中,由于过于注重听说等方面的训练,而对于写作并没有引起足够的重视。另外,许多学生习惯以中文的思维方式进行英文写作,其结果必然是错误百出,主次颠倒。同时,部分教师对于写作教学的长期性及系统性缺乏足够的认识, 存在顺其自然的思想。所以,在日常教学甚至考试中,不管是学生还是教师普遍...
课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化 。 教学过程是一个系统,施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合,以求得最 佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准:一是效果最优,即在现有条件下,教学设计及 实施效果达到实际可能达到的最高水平;...
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,...
初中学生正处于青春发育初期,是人生发展的重要年龄阶段。伴随着生理上的迅速发育,其心理上也在发生一系列变化:性意识觉醒、个性心理逐渐成熟、社会兴趣激增、自我意识增强等。由此而引起的性意识混乱、自我意识发展超前倾向、交往与闭锁的矛盾等心理困扰十分明显。为了能使初中生顺利度过青春发育期,就必须重视初中生的...
中学生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视。1997年5月 “中学生心理素质教育实验研究”课题显示, 13 76%的初中生存在较严重的心理卫生问题。有关调查进一步表明,初中女生由于青春期生理心理的变化,更多地为人际关系、孤独倾向、身体症状、学习焦虑等方面所困扰和烦恼,整体心理健康水平也比男生...