教学过程 第一课时 一、激发情趣，诱导学生写课文标题 师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!...
一、教材分析 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热...
一、教学目标 ： 1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。...
教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家。 教学过程 ： 1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？--（重要的，带有普遍性的话板书出来） 2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是...
教学要求： 1 认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。 2 有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积...
教学目标 ： 1．有感情地朗读课文。 2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。 教学步骤 ： （－）导入 新课...
教学目标 1．了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。...
教学目标 ： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注...
学习目标 1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 教学时间 1课时 教学准备 学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 教学过程 （一）谈话引入 同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航...
教学目标 1．学会十二个生字，读准字音识记字形。 2．了解科学技创造的奇迹及威力。 3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学时间 2课时第一课时 一、谈话引入 发散思维 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈...
教学目的要求: 1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 教学重点和难点： 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点} 如何指导学生理解课...
教学目的： 1、认识4个生字。 2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。 3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。...
学习目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点： 1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美...
教学过程 ： 一、故事导入 ，激发情感。（3分钟） 1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象...
教学目标 1．学会生学新词； 2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3．能正确、流利地朗读课文； 教学准备 1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。 2．学生准备：各类恐龙的...
【适用年级】五年级第一学期 【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。 课文共分13自然段，可分为3大段。 第一段， 保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了。 第二段，写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，...
一、交流见闻，导入 新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入 新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 二、自读自悟 1 师生共同制定阅读目标。 （1...
教材简析： 这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着“我什么也看不见”，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句“春天到了”，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因：为诗人的语言，用美好衬托出不幸...
一、创设情景，激发兴趣。 传说中有个瑶池，那是神仙们住的地方，池里的水有5种颜色，美丽极了师：瑶池只是人们的一种梦想，但当作者来到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池时，他感到自己的梦想变成了——（生齐答：现实。）现在就让我们到五彩池去游览一番。 二、初读课文。 1、自读课文，读准生字，想想五彩池给你...
教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》 教学目标 ： 1、认识5个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 5、激起对祖国诗歌的热...
简单而不失精彩——《小木偶的故事》教学设计一、教材分析《小木偶的故事》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的一篇略读课文。这篇略读课文按事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节。先写老木匠做了一...
一、说教材《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，是日本作家新美南吉的作品，讲述的是一个鸟儿和树是一对好朋友，它们约定好第二年再相见，可是第二年春天，鸟儿回来之后，大树已经被人类加工成火柴燃烧了。本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。语言朴实无华，全文在平淡语...
教学内容 人教版四年级上册语文第十一课教材解读本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话。这篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情，字里行间情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，却给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。教学此文，要在引导学生...
《小木偶的故事》教学反思积累词语，丰富语言------展开想象，续编故事。其中，“积累词语”这一环节学生a学的特别愉快而认真。因为这课描写表情的词语特别丰富，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我先让同学们找出文中描写表情的词语，并告诉他们，如果...
第一课时（一） 揭题（1） 谜语引入。师：大家知道我是谁吗？这节语文课由我来给大家上， 有没有信心学得更好 ？现在老师有一个谜语让大家猜一猜，听好了：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞豪。（ppt蟋蟀图）师：恭喜你们都猜对了，看来这家伙人缘挺好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了。那么你们对蟋蟀有哪...
教学目标：1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、能够较合理地续编故事。教学重难点：1、体会故事蕴含的道理，续编故事。2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。课时：1课时教学过程：一．师生对话，导入新课。1、...
教学目标：1 读通、读懂课文，有感情朗读课文。 2 体会童话的语言美 ，意境美。 3 体会小鸟与树之间的真挚情谊，和小鸟信守承诺的品质。 教学重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色心理。 教学难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。 教学过程...
教材版本：人教版实验教材四年级上册 课题：10* 幸福是什么 教学目标 1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演课文内容。 2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。 3、情感目标：发现身...
10*幸福是什么教学要求 1 快速读课文，理解课文内容，使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 2 以开放的姿态探讨幸福的话题，积累幸福的名句，拓展学生的思维，培养学生的语文能力。 教学重点 了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。 教...
教材分析:《白鹅》这篇课文,作者重点表现的是白鹅高傲的特点 文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中,留下了最初的高傲的印象 继而以鹅的高傲为线索,从它的叫声,步态和吃相中,细致地刻画了鹅高傲的特点 作者运用对比的方法来突出鹅的特点 用反语来表达对鹅的喜爱之情 教学目标:1 认识8个生字,会写出...
美动人的童话故事。通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”、“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中两个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。教学目标：1、自然流畅读通课文，品味重点词语、句子，入情入境地演读课文。2、学会多元思维与交流，...
教材版本：人教版实验教材四年级上册课 题：10* 幸福是什么教学目标 1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演课文内容。 2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。 3、情感目标：发现身边...
教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么...
教学目标： 1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。 3．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 教学重点： 通过词句理...
教学目标1、自学课文中的1个生字，能正确认读课文中“融化”“剩下”等词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料，在反复诵读、想象与练笔中，理解课文内容，体会大树与小鸟的友情，领悟童话的意境。重点难点重点：能有感情地朗读课文难点：想象体...
教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累4字词语。2、知道白鹅性格高傲这一特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。过程与方法：1、通过观看净角出场的录像、找重点词语、激发想象、分角色表演等形式，感受白鹅高傲的特点；2、通过多种形式的朗读，体会到作者...
知识与技能目标： 1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。过程与方法目标： 1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。 2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生...
一、多种方式导入，激发学习兴趣 １、老师有几个谜语想让大家猜一下： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）２、导语： 无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上...
教学设计意图说明：在本课中，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。在第一课时我的教学目标是：让学生初步感知课文，在熟读课文的情况下，自学生字词，质疑并采用师生互动的方式来解疑，知道蟋蟀住宅的特点。因为时间关系，关于住宅的建造这部分拟在...
教学目标：1、了解文章结构及中心；2、了解作者笔下白公鹅的特点，领会作者的思想感情；3、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》两文在写法上的不同，并在比较学习中掌握写作方法。教学重难点：1、了解作者笔下白公鹅的特点；2、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》两文在写法上的不同，并在比较学习中掌握写作方法。教具：多媒体、...
教材分析： 这是一篇阅读课文，文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言是本文写作上的特点。教学目标：教学思路：以读为主线，让学生自读自悟。注重学生的语言积累，注重学生写法的感悟。1、认识9个生字。2、有...
《巨人的花园》教学反思《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，它通过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事，告诉我们快乐需要与人分享的道理。此课我上的是第二课时的内容。教学重点难点是：1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果，明白快乐应当和大家分享的道理。2...
第一课时教学目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2．正确、流利的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”的特点。 3．初读课文，疏通文理，了解大意。教学重点： １、通过对重点词句的...
教学目标： 1、认识3个生字。 2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。 3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。 4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 教学重点： 1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2、引导学...
教学目标： 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 教学重点、难点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学...
