一、说教材 《扁鹊治病》这篇课文是西师大版第六册第三单元的最后一篇课文，取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓...
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事 写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见...
一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的...
【教学目标】 １、会认７个生字，会写１４个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 ３、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情...
【教学目标】 １、学习本课的生字新词，理解课文中重点词、句的意思； ２、有感情朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序； ３、引导学生自主合作探究，创设情景，调动学生的学习需求，感悟文章，进行语言的积累； ４、学习运用合作探究的读书方法，研读课文中描写黄继光舍身堵枪口的这部分，感受黄继光的...
教学目标： 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出...
教学目标：1 认识5个生字，会写“烫、汤、肠”三个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2 反复读课文的基础上，读好人物的对话。3 揣摩人物的想法，准确理解寓意。教学要点：通过对对话朗读的指导，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：联系有关词句，体会人物想法，明白不要讳疾忌医，要善于听取别人正...
设计理念： 以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”...
教学目标1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。2、背诵自己喜欢的段落。3、继续培养学生的速读能力。4、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。5、培养学生有感情地朗读课文的能力。6、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。7、培养学生...
教学内容:人教版小学语文第八册27课教学目标:1,理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系,有感情地朗读课文 2,学习作者观察和描写人物的方法 心育目标:培养做事勤奋,专注的品质 教学重点:学习作者观察和描写人物的方法教学难点:理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系 教学课时:第2课时教学...
【教学目标】 １、认识课文的生字，能理解“一丝不苟”等词语的意思。 ２、理解内容，体会青年爱鱼爱到了忘我的境界到了忘我的境界。 ３、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。【教学流程】一、导课 １、（板书课题：鱼游到了──）鱼游到哪里？自由填。 ２、补充课题： 纸上，设疑。 ３、自由读课...
一、教学目标思想教育：了解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。知识能力：1、正确认读本课5个生字，掌握12个要求会写的生字2、有感情地朗读课文二、教学重点理解课文中黄继光顽强战斗壮烈牺牲，学习英雄的优秀品质。三、教学难点理解黄继光是在怎样的情况下，为什么要用胸口堵住敌人的枪口。四、教具学具准备1...
一、谈圣火，引英雄同学们你们还记得北京奥运会上最激动人心的圣火点燃仪式吗？在奥林匹克的发源地——古希腊，火有着非同一般的意义，在他们的民间神话故事中，世上本没有火，而是一位英雄给人间带来了火，这位英雄的名字就是——普罗米修斯。（齐读课题）二、读课文，理...
【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”基于体现略读课文对培养阅读兴趣，提高自学能力，养成阅读习惯这一教学要求，本课教学采用自主，合作，探究的学习方式，以人为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲坚韧的品质和对土地的热爱，积累语言，培养语感...
教学目标：1、认识4个生字，会写9个生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3、能够进行个性朗读，勇于表达自己的观点。教学重难点：1、整体把握课文的主要内容，联...
（一）教学目标 1、随文识字，读准字音 2、品读有关词句，感受聋哑青年的勤奋专注 3、理解“先游到了我的心里”的含义 （二）教学重点 体会聋哑青年勤奋专注的品质 （三）教学环节 一、导入（3分钟） 听说我们这个班的同学特别聪明，那么，今天请大家尽情地展露你们的风采吧！...
教材分析： 这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水...
【教材理解】 这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著，勤劳的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。【教学目标】 １、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”８个生字。通过看...
设计理念：本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整...
教学目标：知识与能力：1 认识5个生字，会写12个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关的词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。过程与方法：引导学生在反复朗读课文的基础上，读好人...
教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文,体会普米修斯的勇敢和献身精神 2,激发学生读神话故事的兴趣 教学过程:复习导入1,梳理人物关系,复述主要内容 2,导语:这节课我们继续走进古希腊神话中的这位正义之神普罗米修斯,体会一下他为人类作出的贡献 学习1—2自然段1,学生自由读2,老师引导,对比阅读...
一、教材分析《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别...
一、教材简析： 本文是按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。作者对对人物的描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”...
【设计理念】 本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。 【教学目标】 1、学习生字、新词；...
教学目标： 1、抓住重点词语、句子进行体会，通过朗读进一步理解词语、课文； 2、感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。教学重点：感受黄继光的光辉形象，理解其精神，注意几个重难点句子的理解。教学难点：感受黄继光的光辉形象，理解其精神，注意几个重难点句子的理解。教学准备：多媒体课件教学过程...
教学目标： 1、引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。 2、学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，知道要想获...
1 教学目标（1）认识4个生字，会写12个字。结合上下文体会“呆呆地、工笔细描、挥笔速写、融为一体”等词的含义。（2）有感情地朗读课文，理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。（3）体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2 教学重难点：（1）教学重点：体会聋哑青年做事勤奋、专注的良...
