[高中语文说课比赛一等奖说课稿]高中语文教师说课比赛优秀说课稿
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《想北平》说课稿单位：长兴一中 作者：周 勇 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《想北平》一文选自高中语文第三册读本，供学生拓展阅读。高中语文第三册的主要教学任务是诗歌，教材中安排了一个散文单元，主要目的是为了加强学生鉴赏能力的训练，激发思维，挖掘文本的深层次意韵。 《想北平》是老舍先生散文，文中主要表现的思乡之情是学生都能理解的。在高二阶段读散文，更要审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动，体会朴实语言和平凡景物中传递的信息，以人文精神关注文本，学会与作者交流、沟通,抓住作者的情感脉搏，进而窥见作者的生活理想和处世原则. 2、教学目标 知识目标：选取有地方特色的景物传递情感。 能力目标：了解作者在景物描绘(抓住特征)中透露的情感倾向,挖掘内在信息,能深入鉴赏散文。 情感目标:体会中国传统文人的乡土情节；老舍先生淡泊,宁静的生活态度。 3、教学重点和难点 重点：作者选取的景物所传递的情感。 难点：了解中国传统文人的生活理想和处世原则。二、教法学法 教法：以情感诱发为主，通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情，配合多媒体教学，直观有效。 学法：高二学生已有一定的阅读基础，立足文本，从具体信息（景物特点）到抽象情感，从已知（写景抒情）涉及未知（作者的生活理想），以高二陶潜诗歌作诱导，引导学生多思考，多感受。三、教学过程 1、多媒体导入，展示现代北京与老北京的异同。激发学生兴趣。为下文找准景物特点热身。 2、立足文本，筛选有效信息（景物特点、与其它城市对比），体会作者的生活理想。 3、从整体出发，以人文精神关注文章内蕴，体会“意在言外”的特点，以陶潜诗歌作参照，体会老舍所传达的中国传统文人的处世态度——淡泊、宁静。四、教学设想 1、 教学时数 一课时 2、 教学手段 运用多媒体教学，在疏理文本阶段给学生以直观的印象。 在情感体会阶段，以诱发学生情感体会为主，学会文本与作者交流。五、板书设计长着红酸枣的老城墙
水中的蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓 景物与生命契合 表现 自然的城市布置 自然---->生活态度:淡泊、宁静的深情 厚重的文化积淀 温和 平凡的花草 贴近土地的果蔬 六、理论支持 1、激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者与学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。 2、教育者精心组织各类行为活动与认知活动，并使之合理结合，学习者充分发挥活动的自主性，是促成行为结构与心理结构迅速互化的有效途径。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/gaozhongyuwenshuokegao/32155.html
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《人民解放军占领南京》_《人民解放军百万大军横渡长江》说课设计详细阅读
一 说教材 《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版初一下册第二单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果...
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【冰心《观舞记》】《观舞记》说课稿详细阅读
广东广州市19中 雷陆地 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元第十九课《观舞记》。我的说课分为七个板块：（出示幻灯片） 第一板块(播放多媒体) 本课我确定了三个教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。第四单元是以文化艺术为主题，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技...
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[《斑羚飞渡》的故事]《斑羚飞渡》说课稿4详细阅读
《斑羚飞渡》说课稿 林甸四中 张海燕尊敬的各位评委老师，你们好！雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹！今天我说课的题目是...
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故都的秋说课稿一等奖|《故都的秋》说课稿详细阅读
一、教材分析 1、 单元教学要求《故都的秋》编排在第三册第四单元的第一篇。本单元教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言，进而品读出作家的独特心境，品读出作家蕴含于文中的独特的情与理，从而达到通过品味语...
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【《小壁虎借尾巴》板书设计】《小壁虎借尾巴》说课设计之一详细阅读
大同镇民发小学 LT 一、说教材 1．教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣...
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[故都的秋说课稿一等奖]《故都的秋》说课稿详细阅读
一、教材分析1、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。在欣...
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【小石潭记说课稿一等奖】《小石潭记》说课稿详细阅读
一、教材内容 《小石潭记》是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文。课文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。这一单元是本册课本的第二个文言文单元，选入了四篇写景记游的古代散文，编入这类文章意在继续培养学生借助提示、...
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[《斑羚飞渡》的故事]《斑羚飞渡》说课稿详细阅读
沙洋县后港镇西湖中学 邹 翔 各位评委、老师： 大家好！ 我叫邹翔，来自后港西湖中学。我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自人民教育出版社初中语文第三册第三单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。 一、教材分析: 1、 教材的地位及课文特点 本单元编选了《荔枝蜜》...
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[《雪地里的小画家》课前说课设计]《雪地里的小画家》说课设计之一详细阅读
西乡县察院街小学 郑小青 《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册最后一个语文园地的第二篇课文。 一、说教材 雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群小画家走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里...
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海燕说课稿|《海燕》说课详细阅读
一、教材分析高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创...