体育与健康足球教案_高中体育与健康足球组合技术说课稿
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一、教学内容分析:
足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是我校选项教学的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合高中学生的生理和心理特征,
而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习,是高中阶段(水平五)的重要学习内容。
二、学情分析:
高中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。
三.教学目标:
根据新课程理念及学习领域目标的要求,以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标:
1、通过学习,使学生能够掌握足球的单项基本技术动作,并能够在比赛中灵活运用。
2、通过组合练习,激发学生对足球的运动兴趣,使每个学生都能主动参与其中,能够主动完成2-3次组合练习,体验成功乐趣。
3、通过活动,发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,提高学生的综合运用能力以及控球能力。
4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应能力。
四.教学重点和难点:
重点:击球部位正确,力量适中,传球准确、及时。
难点:控球能力与传球时机的把握。
五.教学方法和手段:
1.教学方法
讲解示范法、合作探究讨论法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法
2.教学组织
学生根据自己水平自由选择活动伙伴,便于教师对学生的指导及评价的操作,确保每个学生都能够不同程度地受益。全班根据器材数分成若干组,在同一块场地进行练习。
3.手段与媒体
放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。
六.教学过程设计:
【准备部分】
学生集合四列横队,在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动,跟住队伍进行准备活动;教师讲解游戏规则方法,学生听教师口令练习,提高竞技状态。进行球性的辅助练习,提高学生的控球感;
【基本部分】
是本次课的中心环节是“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益”
首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作,教师根据教学内容设置四种练习形式,学生自由组合选择不同距离的传接球练习,学生选取练习方式后进行适应性练习,让学生体会动作技术,教师指导学生练习,学生自评学习情况。
其次,学习脚内侧运球技术,使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球,体会推拨球动作技术,结合各种原地球性练习,提高学生的控球感。教师进行鼓励性评价,提醒学生注意抬头观察周围事情,养成运球抬头的意识,帮助学生分析原因、探究解决办法,根据不同场地练习情况体会差异。
最后、进行简单组合练习,以此检验学生的练习效果及掌握程度,保证练习质量,提高技术水准,最终完成教学任务。
【结束部分】
1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松,师生同坐在垫子上,做各种身手放松练习。
2.小结:对在运动中坚持不懈的同学提出表扬,给予学生正确的评价。
3.宣布下课,师生再见。
七.教学评价:
1.提问评价法:教学中,教师分阶段提出不同的问题,对学生的回答给予公正的点评。
2.指导评价法:学生在练习中或每组练习结束后及时点评,一边学生能够及时调整。
3.表扬评价法:教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励,充分调动学生学习的积极性。
八、场地器材设计:
1、半块足球场。2、标志桶若干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。
九、预计课堂效果:
1、运动技能:学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率:130--150次/分。3、运动强度预计:中等。4、增强集体主义精神。
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