七年级主题班会设计与方案_七年级主题班会设计 “感受父母”

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一、背景与意义

近些年来，感恩教育已成为中小学道德教育的重要内容之一。感恩教育对于90后出生的新一代中学生来具有特殊的意义。因为现在的初中生大多数是90后出生的独生子女，娇生惯养，缺乏责任感……cript"> ，一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了cript"> 。因此cript"> ，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。

在我班，亲子沟通出现问题，学生感恩意识淡薄的现象也比较多见。去年下半年，我面向班内27名学生和家长进行了一次非正式的调查，发现绝大部分学生认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。而班上李柯同学对待母亲的态度和方式更是引发了我的深层次思考。李柯同学聪明活泼，但从小学二年级开始迷恋上网，随着时间的推移，其迷恋上网的坏处日渐突出，导致家长越来越着急，于是想尽了各种方法来改变他，但孩子不仅不听，且在父亲在外工作之际，与母亲对着干，砸东西、撒谎、甚至与母亲对打……

在这样的情况下，开展主题为“感恩父母”的主题班会十分必要。它具有下面几个特殊的意义cript"> ：

第一，让学生充分感受父母的爱，唤起他们感恩父母的潜意识；

第二，懂得感恩的意义和必要性，从而有效和家长沟通，为健康的生活和学习起到积极作用；

第三，使学生知道如何感恩父母，回报父母！从而进一步感恩老师，感恩社会……

二、主题班会活动设计的过程

（一）

10年汶川地震在每一个中国人心中都留下了不可磨灭的印象。汶川地震引发了我们每个人对人生的很多再思考。一则新闻图片，讲述了一个母亲在灾难中保护孩子的动人故事：母亲双膝跪地，上身匍匐，双手扶地，在她被压得变形的身下是一个3个月大的女婴，还香甜地睡着。母亲用手机留下一句话：“宝贝，如果你活着，记住我爱你。”引发了我对亲子关系、母爱以及感恩意识的思考。

从什么地方入手开展对孩子的感恩教育？cript">采用什么形式和手段进行呢？经过一段时间的观察和准备，且有意识地搜集了一些有关感恩父母的图片或资料：动物的感恩图片、生活中父母对孩子的爱的图片、汶川大地震令人震撼的母爱图片……。其中最重要的，我觉得时机成熟了，于是在专家指导和同行的建议下，设计并开展了这次以感恩父母为主题的班会活动。

（二）资源整合与呈现：第一稿主题班会设计

反思以前工作中开展“感恩父母”教育的得失，再参照黄桥实验学校假丹老师的设计方案，形成了我的第一稿设计。如下：

（三）主要修改

这个主题班会设计方案得到了赵德成博士和池希新博士的指导，同时也得到了本年级组教师的支持，他们也提供了很多意见。综合他们的意见，我在后来做了一些改动，使方案不断完善。主要改动cript">包括：

1、将班会主题由“感恩父母”为“感受父母”

鉴于感恩父母内容太多，通过一次班会来完成显然不切合实际，于是我将活动分为“感受父母”和“感恩父母”两次进行，以便让学生能够充分感受父母的爱。

2、开场白由教师呈现

原来安排自由学生进行开场白，

“甲：父爱如山，他沉默无语；

乙：母爱似海，无时无刻不在包容着你……

合：在这个明媚的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。

乙：有一种爱，在你成长的过程中始终追随着你，是你困难时最坚强的支持；

甲：有一种爱，让你肆意索取，却不奢求回报，他博大、他厚重，他春风化雨，他暖人心肺。合：他是母爱、也是父爱！

甲：请听故事《苹果树》。”

这种设计引发了同事们的争论，也让我感觉到了班会主题的深沉，于是将由学生主持改为由我来主持，开场白改为：人类是地球上唯一的高级动物，不少低级动物知道感恩父母，那作为新时代中学生的我们，知道感恩父母吗？这节班会就让我们来感受父母的爱……

3．资料的补充

（1）原来的资料中父亲和孩子的照片较多，现在增加使用了母亲的照片关爱孩子的照片，同时精选了三幅汶川大地震中反映母爱伟大的照片（见附件）；

（2）考虑爱孩子和感恩父母是动物的本能，于是我又增加了几幅反映动物爱心的图片；

4．最大程度的减少表演成分

将那些夸张修饰的语句删除，以贴和学生实际的语言贯穿始终，表演的节目尽可能改为贴近生活的发言；

5. 对特殊家庭的孩子做了准备工作

接收了专家的建议，为防止班会活动对特殊家庭的孩子带来伤害，先进行了一次小班会。事后证明这一举措很有必要；

6. 将“家长的心声”这个环节改变成讲自己的故事

为了便于学生接受，我将朗读毕淑敏 “孩子，我为什么打你？”改为讲自己的故事“孩子，我为什么打你？

7．班会结尾作了修改

将由学生宣誓改为全班朗诵汪国真的诗歌“感谢”，更贴合学生感情实际。

四、定稿的主题班会设计方案

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经过认真的准备和修改，怀着尝试的心理开始了这次班会活动。

（一）班会名称

感受父母

（二）活动对象

初一年级学生

（三）活动目标

通过观看“父母恩情”的图片和学生自我教育活动，让学生体会、感受父母的养育之恩，体会父母的无私的亲情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。从而激发学生孝敬父母、回报父母之情。

（四）活动过程

1.我和我的父母

（出示上周班会学生的问卷调查统计情况并与家长的意见进行对比，让学生知道自己不了解自己的父母，离父母的要求相差甚远，从而激发他们去感受父母、诉说父母之情。）

2.感受父母之爱

苹果树的故事

很久很久以前，有一棵很大的树……  她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。……

下面请同学们认真观看屏幕上的图片，边看边记下自己的感受。

（屏幕上出示一组父母恩情的图片）

3.诉说父母之爱

请同学们以“母爱是……，父爱是……，我和我的父母等”为题，谈谈自己对父母之爱的感受。

4.听听父母的心声

可怜天下父母心，我们都有惹父母生气或让父母失望的时候，不少同学也挨过父母的打。那么父母亲又是怎么想的呢？请听听父母的心声

“孩子，我为什么打你？”

5．小结，班会结束

师：同学们，通过今天的班会，你一定感受到了父母那无私的爱，你还会因为他们对你的唠叨而不满吗？被幸福和快乐包容着的你，能用什么方式来报效我们的爸爸妈妈呢？请同学们认真思考，下周班会再听同学们的表白。让我们在在《感谢》的朗诵声中结束今天的班会。

感谢（汪国真）

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

四、活动之后的反思

1、准备还应更充分，如应当收集一些班级学生的相关生活照片；

2、父母的满意与孩子的感觉相差甚远的原因一定还有父母不理解、了解孩子的因素，因此不能忽视和家长的沟通；

3、学生讨论的问题设计和引导应予重视，引导学生讨论是充分谈论自己的感受，这恰好是班会中发挥教师主导作用的环节；

4.图片的选择、安排和引领要准备充分。班会的时间很有限，对于图片的处理是难点，因为如果没有重点，学生的记忆不会深刻，若只注意重点又会减少容量；因此，在这次班会中，我以“苹果树的故事”和“汶川大地震”的三幅图片为重点，引导学生去发现和感受，再予以渲染，看得出班会中无论是学生、家长还是参与听课的老师，都受到强烈的震撼，不少家长和孩子眼里涌出感动的泪花。其实，众所周知，现在的孩子不是不知道感恩的内涵，而是无法将其转化为行动，班会若只注意形式和过程，难以收到较好的效果，只有想办法触动他们的灵魂，再辅以必要的后续手段，才有可能达到教育的目的。

五、建议

1．小学阶段教师们在开展这一主题活动的时候，应该注意解和学生生活实际，多以他们生活背景的图片为主；

2．在中小学开展这一主题活动的时候应特别注意计划性。这一主题很深刻，看似容易做起来却很难，应循序渐进，绝不能有一蹴而就的思想；

3、形式可以不必拘泥，但不能离开老师的调控，最好在老师的主持和控制下进行；

4、主题活动应充分调动一切可以调动的因素，使得效果更好。如利用家长的优势和社区的资源等。

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