教你如何回复|教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子

儿童故事 2014-03-18 网络整理 晴天

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    新生儿 
    如果你自宝宝出生之后就开始进行,此时并末正式教他阅读,而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前,所做的视觉刺激课程称为零级。

 新生儿只能看到光线的明暗及物体朴糊的轮廓,注视一样物体的时间也非常短暂,只有几秒钟的时间。但是他仍然非常努力,因为他极想要看清楚周遭的事物。 

    新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动,让宝宝有机会多接触这种明暗的对比,有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓,就会开始搜寻细节,例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。 

    新生儿的视力发展并不在木书的讨论范围。然而,让新生的宝宝看字,对于剌激他的视力发育,使他更快看得清楚,其有非常重要的作用。这种能力是接触与刺激的结果,并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激,使他的视力发育更快,更容易看清楚周遭的事物。

   视觉的刺激练习非常容易,而且非常合乎逻辑。从宝宝出生之后,你就一直和他说话。事实,早在妈妈的肚子里,你就一直和宝宝说话了。我们都相信小宝宝应该多听,才能早点学会说话。然而,语言远比文字或图形更抽象,更难以理解。同样的一句话,因为语气不同,小宝宝就觉得不一样。 视觉的剌激就好多了。一大张白色的卡纸上面,用红笔写着斗大的「妈妈」。告诉宝宝,「妈妈」。不论看多少次,小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉,可以学得更快更好。 我们应该先从生字开始教起。选择你最常用,新生儿最需要的七个字,例如,宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。用来教新生儿的字体要非常大。使用6吋(约15公分)×15吋(约38公分)的硬卡纸,字体至少有5吋(约13公分)大,线条要粗,新生的宝宝才看得清楚。 记住,这只是视觉的剌激,不必要有太大的得失心。 

    如果宝宝一出生,或是出生不久就开始教他,起初只要教一个字,最好是用宝宝的名字。把小宝宝抱在怀里,卡片距离他大约是十八英吋,念他的名字。拿着卡片停一会儿,他会调整自己的视线。等他看到了,再清楚地说一次,让他注意看一两秒钟,然后把卡片拿开。 新生儿的视力尚差,如果你拿着卡片在他的视线之内移动,吸引他的注意力,他很快就会注意到,却完全看不清楚。因为卡片不断地移动,他很难看得清楚;因此,你应该拿着卡片静止不动,让他慢慢看清楚。起初要十五秒以上,所需的时间会随着小宝宝的视力发展而遂渐减少。多次练习之后,就会有所进步。

   充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上,不能直射宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢地,宝宝的世界不再模糊,开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。 新生儿视力虽弱,在六个月前,切莫将物体或图片在他眼前放置过久,以免成为斗鸡眼,遗害一生。

  第一天只让宝宝看一张卡片,至少十次,次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片,效果非常好。 第二天换第二张卡片,同样看十次。每天换一张卡片,持续一个星期之后,再重复看这七张卡片,同样每天十次,第三个星期再重复一次。这时你会注意到,只要你一拿出卡片,宝宝立刻会兴奋地扭动身体,踢踢小腿,表示他不但看得到,而且了解卡片上的内容;更重要的是,他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大上一这种刺激视觉的课程也愈来愈容易,因为他已经能够注视及看清楚物体。 123456

    新生的小宝宝,在一天当中的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后,视力最好;昏昏欲睡时,他不太想看东西;饥饿时,他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。因此,你必须选择适当的时机让宝宝看卡片,避兔疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落,甚至持续一两天,任何时间都提不起劲,烦噪不安、整天哭闹,就要暂时停止练习,等到他的情绪恢复,再从原来中断的地方接下去。不需要从头开始复习。

   前三周反复练习第一组七个字上-一个星期之后,再制作另外一组生字,以同样的方式反复练习,直到小宝宝能持续且轻而易举地看清楚卡片上的字为止。完全没有接受刻意剌激的新生儿,通常要等到十二周以后才看得清楚;接受视觉刺激的宝宝,通常在八到十周即可以看得清楚。 此时宝宝几乎整天都会东张西望,他已经可以看清楚妈妈的表情,对妈妈的微笑立即会有反应,不必再等到你说话或洪他、拍他。除非极度疲倦或不舒服,才不想看东西。 现在你已经完成零级的练习,他的视力也发育完全,准备进入第一阶段,利用第七章所介绍的方法,开始阅读的课程。从节奏非常缓慢的视觉刺激,进入快节奏的阅读课程,宝宝学会认字的速度,就像用耳朵学会听话一样,快的令人惊讶。 

    三到六个月大 

    三到六个月大的宝宝,可以直接开始第一阶段的阅读课程。

    此一阶段是整个课程的心脏,要注意两件最重要的事情:
    1.看卡片的速度要非常快
    2.经常加入新的生字

     3. 小宝宝非常单纯,对任何事物都没有偏见,完全是为了学习而学习,没有其它的条件。

    三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人,而且可以看清楚周遭的事物。简单地说,只要我们给他清晰的讯息,他可以毫无困难地听懂大人所说的话;如果我们给他够大的文字,他也可以看得懂。 此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈,但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照大人的说法,就是还不会说话。虽然如此,他对于讯息有非常敏锐的反应。因此,不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛,两不是嘴巴;只要了解文字的意义,并不需要用口语的形式表达出来。

   阅读也用到听觉,不会说话和写字,完全不影响宝宝借着阅读增加字汇的能力。语言就是语言,不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑,都没有任何不同。

   在人类潜能发展中心,阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话,这样对他非常有利,因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样,安静、迅速、有效地阅读(当然,对于正常的幼儿,将更有神效)。 这个年龄的孩子,对于信息的需求非常殷切,而且是语言天才,随时准备学会更多新的生字。 

    七到十二个月 
    教七到十二个月的宝宝,要记住两件重要的事情:
    1.每次的练习时间非常短。

     2.练习的次数增加。

     3.四个月大的宝宝,每次看完卡片之后,还想要接着看下去,但是七个月大的宝宝却不可能如此。123456
每次的课程只看一组五张卡片,看完立即拿开。原因很简单,小宝宝每天都在长大,三个月大时他会静静地看着卡片,持续一段相当长的时间;大人也习惯如此,一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动,等他会爬之后,世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间,乖巧的小宝宝再也不安份了,原本可以开心地看完五十张卡片,现在却一刻也闲不住。父母以为他不想学了,觉得很泄气,不知道是哪里错了?甚至轻言放弃。

   小宝宝明明学得很愉快,突然间所有的生字都不见了,一定也很懊恼。他并非不想学习阅读,而是太忙了。屋子里有太多事情,每一个柜子的门都要开开关关,插头要拔出来,地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学认字,但是一次不能看太多,一次看五张就够多了。 练习的时间缩短,他会不断地进步;时间太久,他就会离开,留下我们呆坐在地板上。大人找到适合自己的模式之后,就会定下来,不轻易改变;孩子是动的,一直在改变,因此我们必须跟上孩子的步调,绝对不能一成不变,也就是说,练习的时间一定要短,配合他忙碌的生活节奏。 

    周岁到一岁半 
    教导这种年龄的孩子最重要的是:
    1.练习的时间非常短。
    2.在孩子意犹未尽时停止。
    3.此一成长阶段的孩子太好动了,因此每次练习的时间愈短愈好。
    周岁的宝宝已经开始学走路,或是扶着东西,用自己独立的脚步,在人们及家俱当中移动。一岁半的孩子不但走得稳,而且开始会跑了。在六个月内从会走到会跑,相当了不起。这些是他把大量的时间及精力,用来练习肢体活动的成绩。 如果你跟在后面,模仿他的动作,不到一个小时一定累得精疲力竭。小宝宝非常需要肢体的活动,在他成长发育的时期,我们应该明智地调整阅读的时间。每次练习一组五张的卡片最恰当,也可能要减少到三张卡片,甚至两张或一张。 在孩子意犹未尽时停止,这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则,尤其是周岁到一岁半的孩子。练习的次数增多,但每次练习的时间缩短,让孩子快乐地学习,日积愈累,就能够达到预期的效果。 

    一岁半到两岁半 

    教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段,应该注意的是:
    1.选择他最喜欢的字汇。
    2.练习时要循岸渐进。
    3.尽快完成生字及词组练习,进入短句。

    这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶,不像三个月时那么单纯;他什么都听得懂,经过了牙牙学语的阶段,周遭的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话,而且有很多要求。

   他认为对的就是对的,否则就会不以为然;他总是有自己的想法,而且非常坚持。他的周遭值得学习的东西太多了,他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣,他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。所以首先要谨记的是,小心地选择字汇。找出他要学的字,他不喜欢的就会扔在一边。 123456

   对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说,每天让宝宝看三组五张的卡片,但是此时你应该从一组五张开始,引起他的兴趣,哄哄他。等到他熟悉那些字,他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字,他并不认识。 很快地让他看完五张卡片,然后就拿开;找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片,等到他逐渐感兴趣,再加入新的生字。

   吊吊他的胃口,他会渴望更多;经过一段时间之后,问他喜欢哪些字,应他的要求练习。他特别喜欢第三个阶段,尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声吵出来,他就会大声念;如果他不想念出来,就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力,都必须尊重孩子的选择。 


    较大的孩子(两岁半到四岁) 

    较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段(第五阶段),然而,他还是必须循序渐进。此时的三个重点是:
    1.他需要复杂的生字。
    2.他学习生字的速度比小宝宝更慢。
    3.他要看书,更多的书。
    两岁半的孩子已经不是婴儿,整天跑跑跳跳,也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心;人格发展得更完备,喜恶也更明显。 你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始,如果你的宝宝喜欢汽车,就从汽车用语开始。

   记住,他不是婴儿,没有办法像婴儿那么快学会单字。你必须一再复习学过的生字,并且多次运用到书本中,使他读起来更具信心。

   他学习的速度还是很快的,而且在学习词组、短句时,比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识,记忆力也比较好;词组、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义,两岁半到四岁的宝宝理解力增加,会觉得更有趣。因此,词组、短句及书本的进度要快,如果你一直在教生字,他就不想学了。 

    四岁到六岁 

    两岁半到四岁的情形,到了六岁会更明显。简短地说:
    1.学习全字的速度比婴儿慢。
    2.记忆生字的能力减退。
    3.好恶非常强烈。
    4.教词组、短句及书水的速度要加快;经常复习学过的全字。
    5.他会选择自己想学的生字,设计自己的阅读课程。

    四岁的宝宝不会很费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始,如果他是工具迷,可以带他到储藏室,找出所有的工具,从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。先教复杂的生字,再回过头来教日常用语就简单多了。 等你累积的生字足够写成一本书时,就写成一本书。不必等到教完几百个生字,三十或四十个字就可以用来写成一本书。 宝宝喜欢看书,自己做的书要花费许多时间和精神,但比起他获得的快乐与兴奋,这些付出就微不足道了。 

    我们知道有许多四岁的孩子,就会到图书馆借儿童书,看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来,这是小学老师确定孩子会认字的方法。 但是这样会使他的阅读速度减慢,理解力也受到影响,当然乐趣就差多了。如果我们要大人早晨看报时,把头版新闻念出来,念完之后,他一定要自己再看一遍,才知道报上到底说了些什么。 你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁,努力学习阅读的小学生也是不好的方法,要求更小的孩子就更说不过去了。很小就学习阅读,自然都读得很快。理由非常简单,阅读是用眼睛看,不是由嘴巴。如果孩子想念给你听,很好,如果不愿意,让他安静地看书,那样他会读得更好。 在愉快境况下学习阅读.123456

    前面我们已经说完如何教导孩子,学习阅读的各个阶段,以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时,我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。 

    ●测验 我们谈了很多教的技巧,却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是,不要考孩子。小宝宝热爱学习,却讨厌大人考他们,这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物,考试却要求他付费。考得愈多,压力愈大,学习的速度愈慢,学习的意愿也愈低落。愈少考试,学得愈快,兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物,给孩子食物你毫不吝惜,给他知识也应当如此。 


    ●何谓考试?

   考试的目的是想要了解孩子会不会。例如,拿一张卡片问孩子:「这个字怎么念?」「你念给爸爸听好不好?」在本质上并不尊重孩子,因为大人不相信他会阅读,才会一再要他证明。考试也有否定的意味,想看出孩子哪些地方不会。

   丘吉尔在一篇文章里描述他的求学经验:「考试让我很头痛。老师最喜欢考试的科目,就是我最不喜欢的……我比较喜欢告诉他们我会什么,他们却老是喜欢考我不会的。我想要表现我的实力,他们却一直想找出我所疏忽的部份。结果就是,我考得不好。」 我们要不厌其烦地一再强调,考试的结果将降低学习的意愿。因此,不要考孩子,也不要让任何人考孩子。 

    ●解答练习

   父母应该怎么做,才能在教导孩子之后,让他有机会体验学习的快乐与成就感?方法是,不要考试,让他作解答练习;目的是让孩子把他知道的表现出来──如果他愿意如此做。

   这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片,例如,「苹果」和「香蕉」,问宝宝:「哪一个是香蕉?」让他自由选择。如果他对了,你当然很高兴;如果他错了,你只要告诉他:「这是苹果、这是香蕉」,轻松愉快!如果他没有反应,卡片拿近一点,说:「这是不是香蕉?」同样轻松愉快!练习结束。

   同样两张简单的卡片,必须配合宝宝的年龄和心智,设计不同的问题或游戏。不要一成不变地问:「这怎么念?」例如,认字卡宾果游戏。找出一组15~30张学过的生字卡,食物、动物或相反词都可以。每一位家人都昼一张宾果游戏卡,格子里面不要填数字,而是用红笔写上生字。初学者的宾果卡可能只有九个字,每一张宾果卡的字都稍有不同。发给每个人九张色纸卡,如果说出卡片上的字,就放上一张色纸卡。最早填满字卡的人喊出「宾果!」就赢了。也可以有相反的玩法。例如,卡片画上动物,参加游戏的人念出动物的名称。随着孩子的学习进度,可以改用词组或短句代替生字。

   妈妈可以想出许多好玩的游戏,让孩子以愉快的方式运用他的知识,亲子尽欢。孩子表现他认字的能力,你也可以分享他伟大的成就。但是不管多么有趣的游戏,都不要玩得太多。例如,用两张卡片让宝宝选择,就不要超过一个礼拜。每次练习的时间都很要短。

   如果孩子不想选择卡片,毫无反应,或是故意选择错误的卡片,就要立即停止。不论什么原因,只要你或孩子不想作解答练习,就不要做。解答练习对你的的回馈作用大于你的孩子。孩子喜欢学习新字,却不喜欢一再重复已经学过的字。123456

 ▲摘要 教宝宝阅读时,一定会有两种情形: 1.进行顺利,你和宝宝都学得很愉快。
   2.你也可能遇到问题。

    ●如何解决问题 遇到无法处理的问题时,试试下列的方法:

    1.仔细重读七、八两章,其中说明了主要的教学技巧,看看自己是否疏忽或遗漏某些部份。

    2.仔细重读整本书,我们对于理论性的问题都作了说明,在你有实际的教学经验之后,可以更深切地体会,找到自己需要的答案。

    3.好妈妈需要足够的睡眠。许多妈妈为了照顾幼儿,经常睡眠不足。如果你也有同样的情形,从现在开始,每天至少多睡一个小时。

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/ertonggushi/17050.html

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