一、说教材 《小壁虎借尾巴》是新课标人教版六年制小学语文第二册第十七课。课文用拟人的手法，揭示了“动物尾巴各有各的用”这样一个道理，以及小壁虎的尾巴能再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。根据教材特点，我认为本课的教学目标...
一、说教材1．教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这巴都有用”这样一...
一、教学要求：1、认识14个生字，会写4个字。认识1种笔画“卧钩”和一个偏旁“风字框”。2、能正确、流利地朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。二、教学重、难点：重点：识字、写字。难点：正确、流利地朗读课文。了解一些蔬菜的特点。三、教学准备：生字词卡片、多媒体课件。四、教学时间：2课时五、教学...
一、教学要求1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点 认字和练习朗读。三、教学难点 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。四、...
《我多想去看看》教学反思:本课教学我以情贯穿全文,以情为导线,引领学生一步一步的感受到小男孩迫切想去北京的心情 具体做法是:一, 通过多媒体的展现,激发学生的情感 由于孩子对天安门的升旗仪式是陌生的,因此,我利用了多媒体的优势,在学生面前展现了天安门广场升旗的场面,让孩子置身其中,让他们有身临其境的...
教学目标： 1．学会本课生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点： 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 课前准备： cai课件、版画 学生画自己...
一、教学目标：1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；2、正确、流利朗读课文、背诵课文；3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。二、教学...
4日月明[教学目标]1．指导学生会认 13 个会意字，正确书写生字“力”。2．让学生初步了解会意字的构字规律。3．激发学生学习汉字的兴趣。[重点难点]1．读准生字字音，认清字形。2．了解会意字的构字规律。[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、复习学过的生字1．小朋友们...
教材说明:本文是一篇科学童话 课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象 学习目标:1, 认识11个生字,会写方,半,巴3个字 2, 正确,流利地朗读课文 3, 理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系 课前准备...
教学要求： 1． 指导学生正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2． 激发想象，引导学生了解诗句的意思。 教学过程 （一）谈话导入 同学们，你知道现在是什么季节吗？（春季）那你在春天里都看到了些什么呢？（指名学生发言）你觉得春天的景色怎么样？（很美） 是啊！春天的景色真美呀！清朝诗人高鼎也被...
《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城；去看看天an门广场的升旗仪式。全诗语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。其中“广场上升旗仪式非常壮观”是学生理解上的难点。如何让身处山村...
教材分析：本文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。教学目标:1．认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状...
一、教材说明：本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。二、教学目标：1、认识9个生字。2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。3、能正确、流利地朗读儿歌。三、教学准备：1、课件。一幅描写菜园...
教学目标： 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁：双人旁。 ２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。。教学重点：生字教学和朗读。 教学难点：生字识记的方法。 课前准备： 生字卡片教学时...
【教学要求】 １、认识１３个生字，会写６个生字。 ２、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学重难点】 １、正确认读生字，书写生字。 ２、正确流利地背诵古诗，初步感受古诗意境美。【教学过程】一、 谈话引入 小朋友们一定会背诵许多古诗吧，谁愿背给大家听听。今天我们一起来学习两首古诗。 （板书课...
教学目的 １、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文 教学难点 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情...
【教材分析】 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【教学要求】 １、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牜”。 ２、正确、流俐、有感情地朗读课文。 ３、理解课文...
课前，老师在教室的四周摆上许多新鲜蔬菜，有白菜，卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。师：大家看，我们已来到了“菜园里”，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？生：想！（兴奋、齐声）师：那好，待会儿同学们就...
【教学目标分析】 本课是一篇童话故事。作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。文章文采生动适合学生朗读与积累更能通过文本使孩子对春雨有更深层次的了解。在此之前学生对春雨已经有了大概的认识而且也特别的喜欢春天通过这节课的学习孩子能进一步了解春天对春天对大自然产生内心的热爱之情。达到...
教材分析： 这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。 课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才...
《我多想去看看》(人教版新课标实验教材第一册第11课)设计说明：《我多想去看看》是新课标实验教材第一册中的一篇课文。本课是一首小诗，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。在这节...
在教学《雪地里的小画家》一课时，我在最后的环节是这样设计的：“请会背的同学站起来背诵，不会背诵的可以打开书跟着读。”平时在教学中，我比较关注孩子认识上的差异，不强求学生。同学们都准备好了，我刚要起头，这时坐在最前排的一个同学举手了：“老师，老师，我有句话对你说。”可能又要有什么问题——思想上可能又要...
自选商场（教学设计）（第一课时） 设计理念：将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂，让学生走进生活，在巩固识字上，让学生在生活情境中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识。增加参与的积极性，让学生喜欢识字，感受环境识字的乐趣，...
一、 教材简介“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生...
学习目标：1、认识13个生字，会写“回、片、皮”3个字，认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“王”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。教学课时：2课时...
教学目标： 1 认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字； 2正确、流利、有感情的朗读课文； 3体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重点： 识字、写字。 教学难点：有感情地朗读课文。 德育目标： 了解植树的意义，有...
雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙?他正在睡觉呢!本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，...
