教学目标 1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示． 2．明确的关系，加深学生对分数意义的理解． 教学重点 理解、归纳的关系． 教学难点 用除法的意义理解分数的意义． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．读题说得数． 3 2＋1 68 0 8×0 5 14－7 4 0 3÷1 5 4 8×0...
教学目标 1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解． 2、弄清分子、分母、分数单位的含义． 3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力． 教学重点 理解和掌握． 教学难点 抽象概括出． 教学过程 一、讲授新课． （一）分数的产生． 1．请一位同学用米尺测量黑板的长，说一说，用“...
教学目标 1．使学生知道的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同． 2．使学生知道也可以一次通分，再计算． 教学重点 能运用运算顺序正确进行计算． 教学难点 使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 2．计算下面各题． 二、探究新知． 新课...
教学目的 1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题． 2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力． 3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育． 教学过程 一、谈话． 我们已经学习了分数的意义，认识了真分数、假分数和带分数，掌握了假分数与带分数、 整...
教学目标 1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示． 2．明确的关系，加深学生对分数意义的理解． 教学重点 理解、归纳的关系． 教学难点 用除法的意义理解分数的意义． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．读题说得数． 3 2＋1 68 0 8×0 5 14－7 4 0 3÷1 5 4 8×0 02...
课题一：（一）教学要求 ①使学生了解分数的产生，理解，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。②培养学生抽象概括能力。③感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。教学重点 理解。教学用具 教材第84~85页有关的投影片、线段图等。教学过程 一、创设情境1．提问：①把6个苹...
课题一：教学要求 ①使学生理解，并会应用把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。②培养学生观察、分析和抽象概括能力。③渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。教学重点 理解。教学用具 每位学生准备三张同样的长方形纸条；教师：纸条、投影片等。教学过程 一、创设情境1．120÷30的商...
教学目标 (一)使学生理解。(二)使学生知道分数各部分的名称和含义，知道一个分数的单位。(三)培养学生抽象概括能力。教学重点和难点(一)、分数单位的意义。(二)单位“1”的理解。教学用具投影片，教学图片。教学过程 设计(一)复习准备1．口答下面各题：(2～4题用投影片)(1)把一块月饼平均分给两位小...
教学目标 (一)理解和掌握。(二)能运用把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)理解和掌握。(二)归纳，运用性质转化分数。教学用具教具：投影片，三张相同的长方形纸，一面为白色，另一...
分数的意义教学内容：苏教版教材第十册教学目标：1、使学生正确理解分数的意义，理解单位“1”的意义； 2、培养学生的观察能力； 3、培养学生的抽象概括能力。 教学 过程： 一、引入 1、米尺...
教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之一》教学目标 ：1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。2、学生能直观地认识几分之一；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。3、培养学生的辩证唯物主义思想。教学过程 ：一、故事导入 。二、教学新课1...
【教学内容】p98页练习十九6—11。【教学要求】1、复习分数应用题的结构特征和解题规律，能正确运用单位“1”的量×分率=分率的对应量。2、能正确分析分率句，把握分数应用题的解题的关键。3、能用方程解答分数除法应用题。【教学重点】分数应用题。【教学难点】正确画图分析分率句。【教学过程】一、分析分率句...
教学目标 1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点． 2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法． 教学重点 训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点． 教学难点 准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题． 教学步骤...
教学目的 1．通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并能正确的解答． 2．通过复习，培养学生的分析能力以及综合能力． 3．通过复习，培养学生认真、仔细的学习习惯． 教学重点 通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并能正确的解答． 教学难点 通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并且能够数量、正确的解答...
教学目标 1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点． 2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法． 教学重点 训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点． 教学难点 准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题． 教学步骤 一、铺...
数学目标 1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题． 2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力． 3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯． 教学重点 掌握的运算顺序． 教学难点 培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率． 教学过程 一、复习引新 （一）口算...
教学目标 1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法 2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯． 教学重点 找准单位“1”，找出等量关系． 教学难点 能正确的分析数量关系并列方程解答应用题． 教学过程 一、复习、引新 （一）确定单位“1”...
教学目标 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算． 教学重点 1．掌握的顺序 2．会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算 教学难点 分数乘法的简算 教学过程 一、复习 （一）说说你是怎样算的？ （二）看看下面每组算式，它们有什么样的关系． ○ ○ ○ （三）那么如何计算呢？能否...
教学目标 1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别． 2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题． 3．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学难点 明确...
教学目标 使学生理解的意义，掌握的计算法则． 教学重点 使学生理解的意义，掌握的计算法则． 教学难点 引导学生总结的计算法则． 教学过程 一、设疑激趣 （一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？ （概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算） （...
教学内容：教科书第117—118页，例4和“做一做”，练习二十五的第1—4题； 教学目的：整理和复习与o；一个数比另一个数多(或少)几分之几”有关的，使学生进一步理解这些稍复杂的之间的内在联系．掌握它们的解答方法。 教具准备：教师准备两块小黑板，一块写好口算练习题，另一块写好教科...
教学目的 1．通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并能正确的解答． 2．通过复习，培养学生的分析能力以及综合能力． 3．通过复习，培养学生认真、仔细的学习习惯． 教学重点 通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并能正确的解答． 教学难点 通过复习，使学生能够掌握的数量关系，并且能够数量、正确的解答．...
教学目标 1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算． 2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算． 3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力． 教学重点 正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算． 教学难点...
教学目标 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算． 教学重点 1．掌握的顺序 2．会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算 教学难点 分数乘法的简算 教学过程 一、复习 （一）说说你是怎样算的？ （二）看看下面每组算式，它们有什么样的关系． ○ ○ ○ （三）...
教学目标 1．使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题． 2．培养学生分析、解答两步计算的的能力和知识迁移的能力． 3．培养学生的推理能力． 教学重点 培养学生分析、解答两步计算的的能力 教学难点 使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题． 教学过程 一、复习引新 （一）全体学生列...
教学目标 1．理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法． 2．渗透对应思想． 教学重点 理解应用题中的单位“1”和问题的关系． 教学难点 1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法． 2．正确灵活的判断单位“1”． 教学过程 一、复习、质疑、引新 1．说出...
第二课时【教学内容】教材第132～133页第4～7题。【教学目标 】 1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。 2、会计算简单的分数加减法。【教学重点 读、写分数，比较两个简单分数的大小。计...
分 数 的 意 义张长勇教学目标 1 认识单位“1”，理解及分母、分子的含义。2 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。3 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质疑能力。教学重点：建立单位“1”的概念。课前准备：通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。教学过程 一．创设情景...
教学目标 1．使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系． 2．能熟练地解答乘法应用题． 教学重点 理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系． 教学难点 通过分析数量关系，口头为乘法应用题补充条件或问题． 教具、学具准备 补充口诀卡片、例3的挂图、投影仪、复合投影片． 教学步骤 一、铺垫孕...
