颐和园教学目标 1． 认识本课的15个生字，学会其中的13个。2． 有感情地朗读课文。3． 了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。4． 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点1． 让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发...
教学目标： 1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。 3、体会感受乡村生活，培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。教学重点：是引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡...
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。2、引导学生自读自悟，感悟文章的语言美，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往，激发学生对生活的热爱。3、了解课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。教学重点： 1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而...
教学目标 知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 教学重点 能在品味文字的基础上体味乡下人家生...
教学目标：1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举，向往光明,热爱生命。2、理解课文，体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字，理解并积累“笼罩”等十二个词语。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教具准备：练习设计题、...
口语交际：师：写牧场二字，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原……师：你的想像力很丰富。一、导入今天老师就带着大家一同走进欧洲的一个美丽国度----荷兰！请大家先来看几幅图片。（出示图片）师介绍这是荷兰的国花郁金香，有200多种...
【教学目标】 １、理解课文内容，有感情的朗读课文。 ２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 ３、背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】 １、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 ２、...
课堂教学案例摘要教学题目２１、乡下人家所属学科语文课 时第二课时年 级四年级所选教材小语人民教育出版社教材学习目标与任务知识与技能 学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美词句。过程与方法 通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受农村的迷人。情感态度价值观 了解课文内容，走近...
【学习目标】 １、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 ４、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。【重点】如何通过对普通事物的描写...
我执教的《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。我让学生读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会作者的思想情感，从而进入到课文的情境中去。其中，我觉得教学对重点句子的理解和感受时比较成功，现在整理出和大家一起探讨。 【教学片断】： a 投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东...
教学目标：1、 认识五个生字，学会 个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。...
【教材解读及设计理念】 人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读课文。本文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，富情于景，情理交融，耐人寻味。语言生动、优美、流畅、值得细细咀嚼品味。针对以上特点，我力争在“全国小...
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感...
教材分析：《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了...
【教材分析】 《生命生命》一文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册。这篇文章作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要...
教学目标： 1 学习生字。 2 理解《渔歌子》的词意，想象画面，体会作者的思想感情。 3 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重点难点：学习词的内容，体会诗人的情感。 教学时间：一课时 教学过程： ●激趣设境，导入新课。 一、以歌曲导入。 1 听歌曲。...
【学习目标】1 认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4 带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5 围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
教学目标：1、巩固识字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2、学习并练习运用“读课文，想画面；想画面，读感受；看画面，述文字” 的方法学习课文。在读文、背诵过程中体会作者抓住乡下人家普通景物的特点来抒发情感的表达方法。3、在读文、背诵过程中感受乡村生活的美好...
学习目的： 1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 学前准备： 师生共同收集关于异国风光的明信片或...
教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读出“流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会运用不同的方法理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受盲童对生命的珍爱，懂得珍惜生命，热爱生命。 教学重点： 引导学生体会句子的含义，...
教学目标：1、认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音2、正确、流利、有感情地朗读课文3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段教学重点：学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景教...
教学目标：1、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。2、培养关心他人，无私奉献的优秀品质。3、有感情地朗读课文一、谈话导入，板书课题。2008 年5月12日四川汶川发生大地震，当时我们每位同学、老师及...
【教学目标】１、认识本课八个生字。２、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来【教学重难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。【教学准备】１、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、２、...
［教学目标］： 知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信...
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：第二课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，...
