目标:知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动能力 准备:课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机 过程:1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操,小朋友们高不高兴呀?在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小朋友看老师在做什么?刚才老师身体哪...
有益学习经验:1、了解残留农药的危害,知道几种祛除农药的方法,懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力,想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作,共同探究,共同分享。资源准备:1、背景知识:了解有关残留农药的危害,并掌握几种祛除方法。 2、物质材料:各种水果蔬菜、两块...
蔬菜vegetables活动目标: 1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿tomato、黄瓜cucumber、玉米maize, 胡萝卜carrot)2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。活动过程:一、复习水果fruitt:yesterday,we have gone to fruit’s ho...
蔬菜造型讲述 设计意图: 《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品,它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽,且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们,却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美,提高自身的审美能力,是这一活动的设计初衷。 教学目...
一、活动目标: 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。 二、活动准备: 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)...
不挑食目标:1、愿意学习儿歌,能理解内容。2、知道小朋友不挑食才能身体好,逐步养成良好的用餐习惯。准备:1、3张儿歌内容相关的图片。2、录音机、磁带。过程:1、观察图片,引出“不挑食”的话题。分别出示小乌龟、小老鼠、小熊图片,提问图片上有谁?长得怎么样?2、欣赏儿歌。 (1)有一首儿歌说了他们的事情...
设计构思: 体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点,有一定的激励程度,幼儿参与的欲望一般都比较强烈,这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以,也会不同程度地产生一些激动情绪,在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动,在这其中,我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此,在组织幼儿开展...
活动背景:《指南》精神提倡幼儿园采用低结构教玩具,幼儿教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要所以一些质地好的旧物就成了大家首选的材料。在我们的家乡有全国最大的袜业市场——诸暨大唐,每天这里都会丢弃很多袜丝用完之后的线筒,这是一种非常好的低结构材料。活动目标:1...
主题名称 : 健康 课题名称 :红眼咪咪 活动目标 : 1 、了解患红眼病发病的原因,学会保护自己的眼睛。、 2、知道处理眼睛里进入异物的基本方法。 活动准备 : 小猫玩具一个,猫妈妈一个,场...
目的: 1让幼儿懂得要天天刷牙。 2通过观察,了解牙齿的形状,大小,颜色以及牙齿的生长过程和牙齿的作用。 过程: 一 幼儿相互观察牙齿,知道牙齿的特征。 1 张开嘴巴,看看嘴里有什么? 2 牙齿长得怎么样?什么颜色?有多少牙齿?牙齿是一样大的吗? 教师总结:牙齿是白色的,每人长着许...
教育目的 直接目的:通过操作使幼儿学会将排成一根吸管分成两根短的吸管,再将两根短的吸管分成四根更短的吸管。 间接目的:使幼儿通过操作材料学会队形变换,并运用到现实当中。 适用年龄 5岁左右 探究过程 就是指幼儿的操作过程,在对幼儿进行观察后才能写 1. 取出材料放于桌面。 2....
健康:食品袋上的秘密活动目标:知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。活动目标:知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、...
各位评委老师,大家好!今天我说课的内容是健康〈〈玩皮筋〉〉,我设计的活动目标是让幼儿参加体育活动,发展以走、跑、跳、钻、爬等动作,并发展幼儿的平衡能力,增强与同伴间的合作能力,培养具有一定的勇敢精神,通过体育活动提高身体素质,根据目标,我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋,把难点定位于怎么样钻山洞,用了...
看电视教学反思语文课程标准指出:“阅读是学生个性化的行为。”“要珍惜独特的感受、体验和理解。”“提倡多角度、有创新的阅读。”本课教学依据课程标准要求,让学生全方位、多角度了解、领悟课文内容,收到了较好的教学效果。 朗读是引...
教学目标知识与技能1、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱诗歌。过程与方法通过反复朗读,读懂课文内容。情感态度与价值观体会一家人相互关爱、和睦相处的感情。重点、难点重点:学会本课的...
姓名 公盈盈 学科...
教学目标:1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2、图文结合,理解词句的意思,并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐,学会关心他人。3、正确、流利地朗读课文,理解词句的意思。课前准备:观察家里人平时爱看什么电视节目,...
之二佚名 教学目标 1、会比较具体地写清楚事情的经过。2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。教学重点教学重点:仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。教学难点 :依据图画,展开合理的想象。教具:投影片 课文录音教学过程 第1课时一、揭示习作题目...
教学目标 认知: 1.知道有关勇敢的故事。 2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。情感: 喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。行为: 在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。教学建议教材分析: 本课属于意志品格的教育,是根据课程标...
课时:一课时教学目标:1 通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。 2 利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3 体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法...
执教者:常州市局前街小学 许嫣娜 一、复习导入 1 老师这里有一些词语,请大家看看会不会读,第一遍先读在自己的心里 2 小火车谁来开? (1)学生开火车读生字词 (2)再请一组 (3)学生齐读 3 看来同学们的词语都掌握了,徐老师这里有两个句子,请大家仔细地听听,请一位学生复述一下。 (1)“有一天...
作者:佚名 转贴自:清清茉莉香 点击数:113 《晚上的“太阳”》教学设计二 教学目标【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www diyifanwen com】 1.学习默读课文,并能复述这个故事。 2.学会本课的10个生字,理...
作者:常州市局前街小学 许嫣娜 转贴自:常州市局前街小学 点击数:63 《晚上的“太阳”》教学设计五执教者:常州市局前街小学 许嫣娜 一、复习导入 【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www diyifanwen com】1 老师这...
《晚上的“太阳”》我进行了说课,但是我考虑得不到位,教材的精髓没有把握准。我听了王紫瑾的试上,总得感觉非常好。她解读教材到位,能够把握住文本的核心。而且上课进入角色,很投入。对于第一自然段的教学,她把握住了主要的词语:大雪天的晚上,急性阑尾炎、马上,进行了两个层次的教学,第一是用词语说说第一段的内容...
听《晚上的“太阳”》有感 (潘静琴) 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:2 《晚上的“太阳”》这篇课文的教学研活动我们一、二年级的语文老师都认真钻研了教材,进行了评课。对本文的教学目标、重点和难点也很明确。因此,此次听课听得也特别认真...
教学目标: 1学会本课生字,认识新偏旁,会写“医”和“急”及左右结构的字。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。 3学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。教学重点:1识字、写字2朗读课文、默读课文教学难点: 1...
师:上一课,小朋友提出了许多问题,哪些问题你通过读书已经知道答案了?我们来交流一下。是爱迪生想出了“晚上的‘太阳’”这样一个好办法。那不是真的太阳,是用镜子反射油灯的光,所以太阳要家双引号。是爱迪生的妈妈需要晚上的“太阳”,因为...
各位老师:下午好!教材简析今天我说课的内容是:苏教版语文第四册第15课《晚上的“太阳”》。这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生小时侯在妈妈生病时,用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了妈妈的故事。旨在引导学生学习爱迪生遇事敏于观察,善于思考的品质。课文语言生动,是...
《晚上的“太阳”》一课是苏教版二年级下册中的一篇人物故事。课文介绍了伟大的发明家爱迪生小时候靠自己的智慧,帮助医生挽救了母亲生命的故事。故事情节曲折动人,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事,一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上。这个故事教育孩子们要从小养成积极动...
※教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。 3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。 4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。 5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。 ※教...