执教者:东方红小学 陈立萍 评析:小教部主任——赵忠友 《秋天的雨》(第一课时) 情境导入( 12分钟) 师:现在是什么季节?你觉得秋天的哪些景物最美?(伺生答案,相 机导入) 导入:同学们说的这些景...
科学与人文并重是当今学科教育的突出主题,科学精神和人文精神融合并强化品德教育、人格培养是新课程改革的重要目标之一。小学语文教学更要体现语文教育的工具性和人文性。《小语课标》在语文教育目标上更是提出了三个维度的理论,即知识与能力,过程和方法,情感态度与价值观。我校正在开展的“智能课堂”(即让知识...
教学内容:人教版一年级数学下册第88页-89页。教学目标 :1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律;2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力,提高学生合作交流的意识;3、让学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。教学重难点:通过实践活动找出事物的变化规律。课前准备:课件,涂色卡...
(师生同唱《好汉歌》)师:大家唱得真投入!知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗?生:《水浒传》。师:对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天,咱们就来认识其中的一位,他就是景阳同上的打虎英雄——武松。师:这节课我们要初读课文,了解大意;学习...
一、激情导入师:同学们,你们还记得这一块块、一排排搭石吗?(记得)这一块块搭石,它们是那么普通、那么平凡,它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它,为它痴迷呢?这节课,让我们再一次走进第二十一课《搭石》(多媒体出示课题),再一次走进刘章的家乡,去感受那里淳朴的民风,体验那里美好的民情。(板书课题)教...
执教:熊苏芹点评:时守礼 学习《小露珠》一课,通过品读语言,引导学生知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽,是教学的难点所在。而教学中通过品读语言文字,引领学生走进言语情境,感受语言背后那份浓浓的人文气息——小露珠如孩子般调皮可爱,充满爱心,乐于给予;小动物和植物如长辈般对小...
( 一) 激趣导入师: 同学们, 我们第一次见面, 我姓张 知道张老师爱好什么吗生: 不知道 师: 告诉大家, 我喜欢唱歌 同学们想不想听张老师唱歌生: 想!师: 好! 那张老师就给大家唱上一段 2002 年的第一场雪 ( 生鼓掌)师: 知道这是什么歌吗生: 《2002 年的第一场雪》 师: 对 谁...
教师:同学们,今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是 ---- ? (教师出示一只羽毛球。) 学生:羽毛球 教师:我们知道羽毛球是用击打进行练习的,现在我们来做一个游戏,利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。我们一起来尝试一下。 (参与学生的游戏活动。)...
常熟市实验学校 任淑梅 第一教时 师:同学们,你家养鸟吗? 生:养。 师:养的什么鸟呀? 生:鹦鹉 生:黄鹂鸟 …… 师:你能简要说说,你家是怎么养鸟的呀? 生:清晨,我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟,中午,会喂鸟儿专门的饲料。 师:是呀,养鸟是一种乐趣。今天,我们就来学习一篇关于鸟的文章。 (学生齐...
第一教时 师:同学们,你家养鸟吗? 生:养。 师:养的什么鸟呀? 生:鹦鹉 生:黄鹂鸟 …… 师:你能简要说说,你家是怎么养鸟的呀? 生:清晨,我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟,中午,会喂鸟儿专门的饲料。 师:是呀,养鸟是一种乐趣。今天,我们就来学习一篇关于鸟的文章。 (学生齐读课题:珍珠鸟) [评...
上课班级:湖北省宜都市枝城中学初二(五)班。 教学构想:以《中国石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练 重点,切实训练学生的说明能力。 课前准备 1 布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥(石拱桥)以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见 过的各种桥...
一暮色时分,一个体弱多病的八岁小男孩,鼓起十二分的勇气,爬到六七米高的悬崖上的时候,再也坚持不下去了。他心惊肉跳,吓得几乎要晕到。是他的父亲,鼓励他、指导他,一小步一小步地试探着挪动身子,最后安全地回到了平地上。这是美国作家莫顿·亨特在《走一步,再走一步》中,讲述的关于自己成长的故事。作者从这番经历...
师:上课之前,我们做个游戏,请大家双手捧胸,双眼合闭,静心感受或聆听自己的心跳。然后谈谈自己的感受。生:生命是宝贵的,人的心脏更起着很大的作用,是它促使人体的血液流通。如果停止了心跳,人就失去了生命。生:经过三分钟的静听心跳,我感觉到了人因为有心脏而有了生命的活力,如果心脏不跳动了,那你的生命也就结...
授课者: 张 勤 授课班级:三明四中初三(5) 教学目的: 1、由 公式 引发联想,培养学生发散思维能力。 2、学会多角度思考问题,提高学生口头表达能力。 教学重、难点: 引导学生多角度思考问题。 教学过程 : 一、课前三分钟: [生] 按照号...
教师:前几天,我上网看到这样一则消息:有一个日本旅游团游览寒山寺后,向苏州市政府提议,要为张继铸一枚一吨重的金质奖章,以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》,寒山寺成了一座著名的文化公园。同样,湖南岳阳市的岳阳楼,由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下,成了中华民族的一座“文化楼”、“精...
时 间:2003年4月22日星期二上午第三节 返回 授课班级:福建连江县凤城中学初三(1)班执 教 者:薛炳钦(一级教师)整理评点:郭庭平(高级教师)师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特...
师:在第五单元,我们进行过 “观察细致才能写得具体”的学习与训练。时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下,可以吗?生:可以!师:撇开年、月、日的时间不看,你能从大自然的各种景象中,判断出现在是什么季节吗?(生沉思片刻,纷纷举手)生:现在是秋季,我是根据树叶凋零,小...
走近泰戈尔,走进大语文——《金色花》案例华富中学 张小娴教学目标 :1、让学生通过自主学习的方式,整体感知作品内容,潜心体会母子深情。2、以读代讲,训练学生的朗读能力,让他们能读出诗的味道,读出诗的情感。3、向课外读本及生活延伸,丰富学生的阅读视野和情感体验,并训练他们的想象力和语言表达能力。教学...
常州市第二十四中 刘霞 email : liuxia19752000@yahoo.com.cn一、教学设想:1、拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。2、在传授知识的同时,渗透人文教育,使学生正...
第一课时 教学内容:让学生熟读课文,掌握重要的文言文实词和虚词,翻译全文,理解文意。 步骤与方法: 1 看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2 教师出示应掌握的实词和虚词,让学生默读课文,对照注释弄明白。若有解决不了的问题,提出来集体解答。 3 同位(桌)轮流口译课文。翻...
◆上海/何俊萍整理辩证统一...
教学过程 (一)情境导入 师:播放贝多芬的《生命交响曲》并朗诵汪国真的诗作《生命,生命》 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得...
2003年4月15日,我应邀到郑州铁路二中讲学,作完报告,校长突然给我提出一个请求,希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。这可把我难住了,因为我毫无准备,连教材都没有带。但校长的热情真让我不忍拒绝。于是,我对校长说:“这样吧,我从我的笔记本电脑中选一篇课本外的文章来上,好吗?” 打开电脑,我选中了...
执教:洛城中学 赵磊 点评:山东省寿光市教研室刘湘玉、首都师大文学院刘占泉 (师生问好) 师:同学们,以前我们学过很多的文言文,下面,我说一段文字,请想一想:以前在哪一篇文章中见到过? “土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人, 黄发垂髫并怡然...
一、激情导入 : 师:今天老师为大家带来了一根钓鱼杆,同学们钓过鱼吗?(大声说:钓过。)能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗? 生1:钓鱼要有耐心。 生2:钓鱼要把握好时机。 生3:钓鱼要选择合适的鱼饵。 师:老师没大家这么有经验,但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼吃的饵”。今天我们将一同跟随丹麦童话大...
泰兴市常周中学 教学目标 : 1、知识:继续掌握文言词汇,了解“铭”的特点。 2、技能:学习本文托物言志的写法。 3、情感:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质,不断增强个人的魅力。 4、态度:用不同时代的眼光看待古代文化,客观的评价古人。 设计理念:张扬师生个性...
师:在上课之初,老师想为同学们讲一个故事。(点击鼠标,flash显示画面,音乐响起。)在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了。然而,这蕴含...
师:同学们,上个学期,我们背过很多诗词,现在请大家回忆,在我们背过的诗词中,有哪些是描写月亮或月光的? 生1:“床前明月光 ,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” 师:这是谁的诗? 生众:李白的《静夜思》。 生2:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对 愁眠” 师:这又是谁的诗...
《第一次真好》课堂实录师生相互问好。按常规学生站着大声读今日名言(名言由学生自己写,可以是自己的话,也可以是名人的话,因为本班学生普遍说话声音很小,故学魏书生此法,发现还真有用)。然后学生上台讲成语故事。从学生人生的第一次导入 新课,由于没有预习,学生先自读课文,解决三个字词:姊 低回 具体而微,...
成长的烦恼师激趣导入 :聪明的同学们一下就会明白,下节体育课我要兑现诺言,带大家去爬山。谁想去请举手。学生们纷纷举手师:不过我有一个条件:我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事,我的心事太多了,唉!少年不识愁滋味,你们多好呀,整天无忧无虑的。怎么,我说的不对吗?难道你们也有烦恼吗?生齐:有师:哦...
三颗枸杞豆教学目标 :1、能概括作者转变的原因2、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法3、学会细腻刻画人物的方法教学重点和难点:学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法、学会细腻刻画人物的方法教学课时:二课时教学过程 :一、导入 放歌曲《童年》,并投影歌词;鼓励同学跟唱,不会的同学跟着哼调。(...
江苏邗江实验学校 【关 键 词】人文精神、想像 全部的人类历史是什么?它们不就是那种有关天才将其无限的渴望,以巨大的能量,不断输入人体的记录吗?(爱默生《自然的方式》) --题记 课堂实录 教学目标 : 1.理清作者行文的思路 2.领悟作者在文中流露的思想感情。 3.读罢此文,我们能从...
方仁工作文教学课堂实录(一)◆上海/何俊萍整理 [编者的话]方仁工先生是著名特级教师,从教几十年来在作文教学方面积累了许多宝贵的经验,在各种语文报刊上发表了不少有建树有影响的研究文章。近年来方仁工先生在自己从教的学坟教高中作丈训练课,受到了学生和听课教师的欢迎。他所在的学校——上海市市北中学,专门...
◆执教/方仁工 整理/何俊萍大胆假设 小心求证先亮观点 后摆事实下面看看“你做得很好”。...
教材分析《木兰诗》是新课标七年级语文(下)第二单元的一篇乐府诗,这首诗一直在初中语文教材中,因为它有着独到的人文艺术价值,诗歌内容对于现在的许多成年人来说,耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄,在祖国需要的时候,她挺身而出,代父从军,...