松江西林幼儿园大一班 褚红英 活动目标: 1、鼓励幼儿用交流、绘画等方式来表达秋游的快乐场面。2、尝试用模拟蓝印花布的形式来再现秋游的愉快情景。 材料与环境创设: 秋游ppt;秋游照片若干;相机;作业纸;水笔;颜料;毛笔;桌布等。 活动过程:一、欣赏感知:1、回忆交流: ●上周三...
今天早上在晨间活动后,老师让幼儿说一些有趣和有益的广告词与大家分享,幼儿都很积极的说出可自己所知道的广告词,并且很完整的记了下来,我觉得这个教程是很好的。因为这样不仅能锻炼幼儿的观察力,了解一些公益广告对幼儿也是有很大的好处。能够增强一些他们的环保意识,在今天的课外活动中,老师锻炼了幼儿跳的能力,让...
一 理解课文内容,了解总说和分说的结构特点。二 揣摩语言的准确性。教学设想:一 通过引导学生抓重点语句,整体感知课文大概内容;通过对文章结构的分析和揣摩语言,深入阅读课文,达到教学目的。二 两课时。第一课时教学要点:一 抓住重点语句,整体感知课文大概内容。二 理清全文结构,理解课文内容。教学步骤 :...
《苏州园林》说课稿周崇典 黄发莲一.说教材1.本单元在教材中的地位:初中第四册的阅读教学,主要是联系生活,着重培养阅读说明文的能力。第一单元是说明文教学的的起始单元,教材选编的五篇课文内容有别,形式各异,但都从具体事物写起,或说明事物的外在特征,或揭示事物的内在原理,从不同侧面展示了一个新奇的世...
《苏州园林》说案一、说教材:《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇斗巧,别出心裁,因此异彩纷呈,特色鲜明。而本文作者另辟蹊径,异中求同,牢牢把握住苏州园林的“...
教学目标: 1 了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而领略苏州园林的建筑美。2 学习本文围绕说明对象的特征进行总说和分说的结构。3 体会课文说明语言的多样性。 教学重点:1 感受苏州园林的图画美,理清说明顺序。2 学习由整体把握到具体制订的读书方法。3 总分式的结构和生动严密的语言。教学难点:...
曹海金一、上课边说边打开欣赏课件——幻灯1、 俗语说上有天堂下有苏杭,杭州自古是以西湖的山水美丽得以美名传扬天下。而苏州却是以古园林建筑这奇丽的人文美景称霸天下!我国有四大名园,在苏州就有两个,它们是联合国教科文组织认定的人类文化遗产。苏州离我们这里不远,有没有同学去过苏州?(去过就谈感受。)下面请...
教学目的及要求; 1、 学习本文说明事物特点得计种说明方法。 2、 认识说明文语言准确性的重要性 。 3、 初步认识和了解说明文和记叙文的区别。 教学重点:说明事物应紧扣事物的特征 教学难点 :说明文语言特点的学习。 教学设想:1、抓好预习,熟悉课文。 2、抓住关键文体...
一、素质教育目标 1.学习抓住事物的特征,由总到分的说明顺序。 2.学习掌握作比较、举例子的说明方法。 3.体会说明文语言的多样性。 4.体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。 二、重点、难点及解决办法 重点:(1)抓住事物特征,由总到分的说明顺序 (2)掌握作比较、举例子的...
教学目的:目的三。教学重点:同上节。教学难点 :同上。教学关键:同重点。教学方法:引导学生仔细领会本文语言特点。内容和步骤:一、复习检查,引入新课。1、提问:苏州园林的共同特点是什么?2、提问:第二段可以分几层?与第一段有什么关系?——两层:(1)(3—6)从小大方面具体说明苏州园林是“一幅完美的...
说话训练。要求抓住特征,运用合理的说明顺序介绍一建筑物。导入 新课 上节课我们分析了苏州园林总的特征,理清了说明顺序,同时欣赏了苏州园林的图画美,那么阅读说明文还应注意哪些方面?引出本节课的学习目标。 (一)明确目标 1.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 2.体会说明语言的多样性。 3.拟题...
教学目的:一、领会苏州园林的画意美,激发学生爱美、爱国。二、了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。三、学习本文多样性的语言。重点和难点:本文着重于苏州园林的总特点,有很强的概括性,理清作者思路,了解文中总说和分说的自然结合。教学关键:同上。教学方法:尽可能将有关文字还原成画面。教具:出示苏州...
叶圣陶...
苏州园林具有深厚的文化底蕴,在建筑上集各家之长,充分展现了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。苏州古典园林以其风格迥异、独具匠心受到世界注目,继拙政园、留园、网师园、环秀山庄于1997年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录后,狮子林、沧浪亭、艺圃、耦园又于2000年年底被列入世界遗产名录。假山王国狮子...