佚名 一、教学要求1 理解课文内容,学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神。2 给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容。3 学会本课的生字和新词,体会含义深刻的句子。用“耽误”、“朴素”造句。4 有感情地朗读课文。 二、教学重点理解挑山工说的话的深刻含义,并从中受到启迪。三、教...
佚名 一、教学内容:《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3课时)二、教学要求:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶...
作者:丁瑾 设计理念尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情,提高理解运用语言文字的能力,增强学习语文的兴趣与自信心,真正达到自主读书的目的。教学流程及设计意图一、自读与导读结合,感知文章脉络,凸现重难点在新课初始,教师设计这样的自学题让学生阅读、思考;1读通全文,联系上下文理解课...
三元实验小学 李美芬 唐晓云 张玮 教学要求:1 学习用联系上下文的方法,体会含义深的句子。2 会有感情地朗读课文。3 理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。4 读写结合,练习做读书笔记卡或写简短的读后感。教学步骤 :(一)导入 新课同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过...
作者:王丽萍 一、目标:1、教育:理解课文思想内容,使学生懂得无论做什么事,只要朝着一个目标,脚踏实地、坚持不懈地努力,就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。2、教养:①理解课文中含义深刻的句子的意思,训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。②有感情地朗读...
作者:韦会侠 雷树仁 教学理念要卓有成效地进行合作学习,不仅要以突现自主为前提,而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字,体会思想感情,发表个性化见解。教学目标 1.学会本课生字词语,培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧;2.通过讨论探究,交流对话,合作理解课文内容,体会作者感情;3.使...
佚名 一、学习目标1 学会本课12个生字,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3 理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。二、学习准备有条件的挑点东西登十几级台阶,体验一下生活...
杨晓丽 目的要求1、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。2、练习给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。3、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。4、学习生字词,练习用:“耽误”、“朴素”造句。5、有感情的朗读课文。教学重点 教学难点 联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情...
南京市上元小学 周兰美 一、设计理念:利用传统媒体作引子,揭示重点,围绕重点学习。体现学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳,有序地思维学习过程,变被动学习为主动学习。二、教学目标 :1、利用学生自渎自问自答的方式,理解课文重点内容,体会含义深刻的句子2、学习挑山工一心向着目标,脚踏...
之二执教者:夏碧莲 教学要求:1、理解课文内容,学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲往前走的精神。2、学会本课生字新词,体会含义深刻的句子。能用心悦诚服、意味深长等词语造句。3、给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容。4、有感情的朗读课文。教学重、难点:理解挑山工说的话的深刻含义...
目的要求 1、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 2、练习给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。 3、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 4、学习生字词,练习用:“耽误”、“朴素”造句。 5、有感情的朗读课文。 教学重点 教学难点联系课文对挑山工挑着...
一、学习目标 1 学会本课12个生字,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3 理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 二、学习准备 有条件的挑点东西登十几级台阶...
一、 教材分析课文写了我登泰山的时候看到挑山工努力登山的情景,内心受到很大的震撼,为什么他们的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢,作者从他们身上感悟到生活的真谛:认定目标,坚持不懈,一个劲地向上攀登,征服一个个困难,定能达到胜利的顶峰。二、 设计理念在课堂上给学生留下语言,留下形象、留下情感及学习语...
教材分析: 本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写&ld...
一、设计理念: 1 优化课堂教学结构,注重课堂教学效率 学生学习一篇新的课文,最有兴趣的是在第一课时。可是按照传统的教学模式,教师往往是第一课时扫除生字新词,读懂读通课文,教学的重头戏是在第二课时上。从教学的实际效果看,往往是第一课时“逛西湖”,第二课时&l...
设计理念:1、 转变观念,真正做到“以学生为主体”。课堂上教给学生读书方法,培养读书能力,体现以读为本,以学为主,导学结合,让学生做课堂的真正主人。教学中体现两个为主,以课堂教学为主,课堂上以学生的学为主,教师要致力于导,学生致力于学,学会读书思考,掌握学习方法,让学生学会学...
教学设计旨在由关注教师教转向关注学生学,因为学生对知识的学习是一个主动建构的过程,教师的教学就是给学生一个“绞手架”,使他们能努力的跳一跳,摘到更丰硕的果实。同时,在教学中教师必须注意体现语文学习特点,通过借鉴文本,引导学生在自主、合作、探究式的学习实践中学习语言,提升学习品...
教学过程:一,复习导入 同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看这节课,我们继续学习——《挑山工》 (板书课题)二,学习课文第二大段,整体感悟 1 轻声地读课文,把含义深刻但不容易理解的句子划下来 2 交流:...
《公仪休拒收礼物》教学设计常州市新北区圩塘中心小学 杨霞设计理念:“活动和交往是发展的源泉。”(维果茨基)因此,仅仅注重学生个体的角色体验、感悟是不够的,还有赖于开展师生、生生间的多项合作、交流活动,来激活整个课堂。只有在课堂上联系课内课外,积极为每一个学生创设表现的机会,给他们充分的自主空间,...
教学目标:1、在阅读感悟中感受格罗培斯的“给人自由,任其选择”的做法。2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。教学过程:一、谈话导入 1 同学们有这个一个地方,只要提到米老鼠、唐老鸭就能想到的地方,知道是什么地方?2 是的,这就是迪斯尼乐园,今天的学习就是和迪斯尼...
教学内容:北师大版小学语文教材第7册第11单元。 教学目标: 1.学习本课的生字新词,用多种方法理解“寒暄”、“懒散”和“志存高远”的意思。 2.品读课文,领悟“扫一室”和&ldquo...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:108 你思我想补春联《春联》教学《春联》一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗,富有韵律的特点。随后的《练习7》中,“处处留心”这个栏目就设计了补春联的一个练习,重点是...
1、 会本课生字,理解所学词语的意思。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初读课文,初步了解课文的内容。能正确、流利、有感情地朗读课文,并从中体会作者苏轼对兄弟苏辙的思念之情。投影、录音教师活动 学生活动 设计意图一、朗读导入,简介生平。1、播放《水调歌头》的录音带,小黑板出示《水调歌头》全...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:70 教学《天鹅的故事》有感《天鹅的故事》这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口,讲述了一群天鹅为了赢得生存条件,由一只老天鹅自觉带头、群体跟上,用自己的身体撞击冰层的壮观场面,反映了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的感人精神,唱响了一曲生命的赞歌。...
a级基础知识达标(时间30分钟,满分50分)一、我会写(看拼音,写词语)(16分) bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chéng chǔ bào fù xiōng huái hè cǎi二、一字...
教学设计林乃喜 一人两课 09 10 13一、教学目标 1、学习课文第2、3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思及课文结尾的含义。3、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生...
第一课时课前准备抄写有生字新词的小黑板。学习目标①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学...
南山外国语学校文华部四年级一班课堂表演剧本指导老师:杨老师协助者:傅海容表演者:孩子们 巨人的花园 人 物:巨人 小男孩 孩子甲 孩子乙 孩子们道 具:旅行袋 毯子 盛开的桃树 砖头 瓦刀 告示牌 碎白纸屑 演员服饰按角色要求自己准备(台上布置:模拟一座花园,用小椅子围起来。)...
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...
一、导入新课,直奔中心1.这节课,我们继续学习第20课。齐读课题。2.通过上节课的学习,我们知道了云雀的心愿是什么呢?板书:沙漠→绿洲3.云雀之所以有这样的心愿,是因为他们经历了一次难忘的旅行,明白了出示:(黑板) 森林实在是太重要了! 齐读。二、学习2—13小节(一)学习2—4...
黄继光 4 黄继光教学目标: 1、通过看录象,看标点,抓重点词掌握朗读的技巧。 2、感情朗读第三段,感受黄继光为革命利益,英勇顽强,奋不顾身的伟大精神。 教学过程: 一、 复习 1、课件出示填空:上甘岭( )是抗美援朝( )中最激烈的( ),其中夺取敌人占领的597 9高地的(...
教学目标:1 理解课文内容,有感情地朗读课文。2 体会“将心比心”这一成语的意思。3 培养独立阅读的能力。教学重点:通过与文本人物对话的交流,使学生受到中华民族的传统美德教育。教学难点:体会作者如何进行人物语言描写,从而使表达产生感人效果。教学时间:一课时教学过程:一、故事导...
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:255 栖霞区教研室 陈道佩 【习作要求】 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后,自己把信寄出去。 【习作指...
《但愿人长久》教学反思 《 但愿人长久》苏轼的这首诗,借月抒怀,用丰富的想象力,把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界,转化为人间美好生活的祝愿。语言精练,意蕴深远。在课堂中,我和学生一起读读、背背,感受着他的独特魅力,课后,大家一起寻找有关苏轼的其他诗词,在...