作者:实小语文组 教学目标 : 1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生创造性的思维能力 教学准备:生字卡片、图片 教学时间:2课时 教学流程: 一、指导看图,从图中质...
秦丽娜 教学设想: 《司马光》是国标本人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六个自然段,从落水到得救,情节扣人心弦。本课的教学,要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,同时,通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品...
佚名 教学要求 1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学重点 1.朗读课文。 2.指导识字、写字。 3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。 课前准备 1.生字生词...
广东省高州市镇江中心小学 何永红 教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:一年级上册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 一、教学目标 : 1 认识十个生字,会写“几、个、古、友、他”五个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 体会司马光遇...
佚名 教学目的要求: 1 学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2 理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3 正确、流利地朗读课文。 教学重点: 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路: 《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中...
设计:黄燕 杨明明 教学要求: 1.认读生字、词语,读懂课文。 2.教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。 教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。 教学时间:3课时。 教(学)具:小黑板、生字卡片 第一课时 教学要求: 1.读通课文。 2.认读、拼读词语。 教学过程 :...
作者:嘉善实验小学 陆美玲 课前透视: 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用。 对于一年级的小学生来说,课文内容相对...
佚名 教学目标 : 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课9个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。 教学重点难点:识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。 主要板书:...
康康 教材简析: 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文,我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。 导学目标: 1、认识“司、...
佚名 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 3...
学习目标:1.通过读书,认识“司”、“假”等13个生字,积累一些新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3.启发学生遇到问题时,开动脑筋想办法,养成积极动脑的良好品格。重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:感悟司马光勇敢、机智的品格,并从中受到启示。教学过程与...
基本信息 课题 语文s版第一册 《司马光》第二课时...