理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程,学生对阅读对象有了感性认识,给理解教材奠定了基础。断、Y阅读的种类可分下面三种: 1、粗读(面式读法)。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。 2、跳读(点式读法)。这是一种为寻求特定细节,放弃大部分无关内容,...
做中考阅读理解题应注意的问题 1.忌不带问题。做阅读理解题时,应先把文章后面所给的考查题浏览一遍,然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案,从而提高阅读效果。 2.忌草率行事。在设计理解题时,设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强,容易...
现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲? 叶圣...
《庐山云雾》是一篇优美的写景散文 课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情 纵观全文的内容,可按古人的赞美——特点的描述——原因的探索分为三大段 陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的美景在学生的脑海...
《乌塔》是人教版第十册第二单元的一篇略读课文。讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显,但所揭示的少年儿童要有独立生活的意识和能力,要注意在生活中经受锻炼和考验的主题是很有现实意义的。本单元训练的重点,是要培养学生在阅读的过程中,有自己的理解和感受,有自己的观...
《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分,分别描写地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。《课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段,让学生走进课文,...
教育学院 诸常初 教学目标 1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。 2、让学生掌握“有……有……还有……”“什么时候,谁在哪里干什么。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。 3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的...
山东省教委教研室 朱敬本 越来越多的教师认识到,在低年级加强阅读教学,重视语文基本功综合训练,不仅有利于培养学生的听说读写能力,也必然会同时促进他们识字能力提高。济南师范附属小学刘秀云老师教学《小白兔和小灰兔》的一个片断,就是生动的实例。 这篇“看图学文”有四幅图,课文也分为四个部分。教学第一部分...
学习目标1、学会本课8个生字,认识2个偏旁,认识“喜”字,理解由生字组成的词语。(本课时任务:学会较难掌握的二个生字“满、颗”,认识偏旁“页”,正确美观的书写这二个字;认识“喜”字。)2、正确、流利、有感...
一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、( )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。( )当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。( )在他十五...
一、说教材 1、教材特点 《鲜花和星星》是新入选到苏教版小学语文第二册第六单元的一首儿童诗。全诗分两部分,分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解。课文配有精美的...
教材分析: 本文是一首儿童诗,分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边美好大自然的关爱和向往。诗歌的语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解,因此我把教学的重点定为识字、写字和朗读背诵诗歌,教学难点是引导学生入情如境,感受儿童生活的了乐趣和大自然的美好。同...
做游戏:对古诗 老师说上句,小朋友说下句。 春不 白毛。。 接天莲叶无穷碧 野火烧不尽 举头望明月 师:说到家乡,我想到我的家乡,猜猜我来自哪? 师说歌谣。 看短片: 生:昆明。 师:相信你们一定会有好的表现。休息一会。 师:跟老师做一个游戏:跟着老师做一个游戏。 师:我的...
课题 14、鲜花和星星 课型...
教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、展开想象读文赏句做诗,感受语言文字的清新优美,引导学生关注身边的事物,激发对大自然的热爱与向往。 教学准备:生字卡片,课件教学过程:一、导入新课:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了两个谜语,仔细听,认真想,看谁能猜出来?出...
教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2 培养学生联系自己的生活实际展开合理的想象。 3 理解诗歌的内容,能抓住关键词句理解夏天鲜花和星星的繁多。 4 入情入境,开展想象,感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景,体会大自然的美好,人与自然环境的和谐。教学重点:有感...
学习目标 1、学会6个生字,掌握生字的正确笔结构。 2、会背课文。 3、培养热爱美丽大自然的思想情操。 教学过程 第一课时 一、 引入 (出示一束小野花)你喜欢鲜花吗? 贴出纸条:我最喜欢夏天满地的鲜花。 二、新授 1、哪个季节的喜欢最多?...
《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分,分别描写地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 《课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段,让学生走进课...
教学要求:能正确流利地朗读诗文,学会本课四个生字,初步理解课文内容。 教学重点:能正确流利地朗读诗文,并能正确美观地书写生字。 教具准备:多媒体教学课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带 教学过程: 一.谈话揭题 1.同学们,我们知道一年有四个季节,同学们我们一起来说好吗?他们是:...
《阅读大地的徐霞客》教学反思 1、创设有价值的问题,激发学生情感。 本节课,一开课,从学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度,又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题:为什么说徐霞客是一位奇人,他“奇”在哪里?从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来,反复读一读...
教材版本:九年制义务教育北师大版小学语文第十册 年级:五年级一人一课教案:阅读大地的徐霞客(青岛榉园学校 ) 执教者 付文涛教材分析:《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,写成了不朽...
课题 阅读大地的徐霞客 教学目标 1、通过阅读知道徐霞客这...
今天我们听了林宝石老师执教的《阅读大地的徐霞客》一课是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第十组的第一篇主体阅读课文。这是一篇写人的记叙文,主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险、徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,形成了不朽杰作《徐霞客游记》,歌颂了徐霞客淡泊名...
一 本周教学内容:第十单元:我们去旅行单元课文:《阅读大地的徐霞客》二 教学目标: 1 通过学习课文,了解徐霞客对祖国地理学的杰出贡献,感受徐霞客坚韧不拔的科学研究精神,激发学生奋发学习的情感。 2 学生字新词,理清层次结构,深入理解课文内容。体会文章开头和结尾的特点和作用。 3 有...
教学目标: 1、通过阅读,知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 2、在阅读、理解中,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、联系上下文和...
编者按:直奔主题教学模式结构如下:每篇课文的教学一般都分两课时。 第一课时:在教师指导和帮助下,学生通过阅读寻找生字(词),进一步读、认、写;在点明中心思想的前提下,在教师指导和帮助下,学生通过阅读能整体把握课文,包括作者的写作手法、文章结构、优美精彩的语言。 第二课时:在教师指导和...
《自己的花是让别人看的》是一篇精美隽永的短文。作者季羡林娓娓讲述德国的风景民俗,用最精练的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理,读起来既让人大开眼界,又回味无穷。《语文课程标准》强调:语文教学应在师生平等对话中进行,培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。因此,阅读是学生的个...
作者:祁梅霞 转贴自:转载 点击数:216 阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析 祁梅霞课堂回放:师:我们来读读课文,课文是用哪些词来赞美塞特凯达斯瀑布的?(生默读)生:咆哮而下、一泻千里、从天而降、汹涌、雄伟壮观……(再读)师:你...
说教材:《说勤奋》是一篇说明文,通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献 本文选择的两个事例非常典型,一个是古代的,一个是现代的,一个是天资聪颖的人靠勤奋成材的,一个是基础较差的人靠勤奋成材的,这样才能把道理说得更深刻,更能...