徐宝鸿 教学目标 ：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。 （1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。 （2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。 教学重点 （1）重点是利用字形、字义、字音，...
教学目标 1．使学生理解和掌握一个数连续乘两个一位数，改成乘这两个一位数的积；或者把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法． 2．培养学生分析、判断的能力，增强使用简便算法的择优意识． 教学重点 简便算法的算理． 教学难点 简便算法方法的选择． 教学过程 一、复习准备． 1．口算 2．...
《》教学设计一、设计说明 排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学...
一、填空． 1．四十五万六千零九写作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）． 2． 再加上（ ）个 就等于1． 3．1 28千克＝（ ）克 3平方米5平方分米＝（ ）平方米 4．最大的一位数比最小的质数多（ ）． 5．16、20和80的最小公倍数是（ ）． 6．一圆的直径是8厘米，它的半径是（ ）厘米，...
一、填空． 1．0 4∶2化成最简整数比是（ ）∶（ ），这两个比组成的比例是（ ）∶（ ）． 2．已知： ∶3＝7∶ ，那么，式子 的值是（ ）． 3．把0 5×80＝4×10改写成比例式，可能是（ ）． 4．如果 ，那么 ． 5． ． 6．圆的半径和周长成（ ）比例． 7．如果...
教学目标知识与能力 知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。过程与方法 进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。情感、态度与价值观目标 有...
作为成年人，偶尔碰伤、磕伤算不上什么大事儿，但如果这些小伤口出现在孩子身上，父母们却常常会感到手足无措，甚至心惊肉跳你知道给孩子止血的最佳方法吗？你知道孩子的伤口在什么情况下必须缝针吗？专家为我们提供了儿童外伤处理的最新权威方案 划伤主要步骤：止血 头部划伤：要去医院 建议：由于血和头发往...
专 心 + 恒 心 =？活动目标： 通过活动，训练学生的专注力，培养学生完成任务的持之以恒的心理素质。通过活动使学生明白，做什么事都需要专心加毅力才能成功的道理。 培养学生对他人对集体负责的优良心理品质。活动重点：专主力和毅力的训练。活动准备：学生分一号队和二号队，每人二本书，一条毛巾，气球若...
语感，是语文素质的重要组成部分之一，它体现了个体对语音、词汇、语义、语法、语境及语言深层内涵的理解和把握。语感敏锐的学生，在完成阅读题、语法题和写作题时，往往做得又快又好。语感从何而来？笔者认为，它主要通过以下途径获得： 一、从日常生活中习得语感和学生的生活环境和生活经验是分不开的。无论是对字、词、...
结课既是既往教学过程 和未来教学过程 的联结点，同时还应当为下一教学过程 创造必要的条件。教学时应把握好这个结束部分、最后环节，使之成为“精彩之笔”。笔者在语文课堂的结课上，常用以下方法。1 归纳式。课堂教学的重、难点解决后，教师结合课文，对所学内容作一概括总结，这样可以加深学生对学习内容的理解...
教研室 沈建忠一、 提问的功能1、引起学习动机提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重要手段。（1）集中注意力；（2）引导学习心智；（3）激发探讨兴趣；（4）促进引发多数学生积极的活动愿望。2、帮助学生学习提问不应是使学生惧怕的考问，而应是教师对学生...
作者： 魏书生 目录：（一）组织教学 （二）设计导语 （三）设计板书（四）注意教态 （五）说话语音变化 （六）引导想象（七）引导学生进入情境之中 （八）请学生猜测教师 （九）适当用一点班级用语 （十）请学生说、读、写 （十一）组织学习竞争 （十二）多和学生商量 （十三）施加喜欢上课的...
摘要：学生的语文水平能否提高，归根结底取决于学生的阅读与写作，他们读了什么，写了什么，是否做到了发现生活的美和再现美的生活，语文教师的职责就在于帮助学生去完成这项审美活动。 关键词：生活的美 感悟美 发现美 再现美 语文课文是文学作品，而文学又是一门艺术，艺术需要审美。记得在《新...
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。 一般认为，阅读能力包括认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力、记忆力、阅读速度等，因此，语文教师必须在思想上对...
河南省许昌市第六中学 安菊 提出问题是思维活动的重要体现。促使学生提问，不是教师多问几个为什么就能办得到的，教师应该在提供有助于学生发现问题的感性材料上多下功夫；应该在营造学生提问的氛围上多下功夫；应该在如何回答学生提问，才能促进学生思维方面多下功夫。 心理学研究表明：发现问题是...
语文课堂教学中的文本解读是指：在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程。在这个过程中，教者需要艺术地处理好几个辨证关系，以便更好地引导学生解读优秀的文学作品，从而使学生在潜移默化中亲近文学，增长才干、提高修养、丰富情感，做一个现代文明人。一、主与导“主”，是指“学生自主学习”；“导”，是强...
试谈培养学生写作兴趣 王国平对一个初中语文教师来说，作文教学可是一部重头戏，这也是让语文教师最头痛的一件事。而学生呢，最不愿意上的莫过于作文课，最不愿意做的莫过于写作文。怎样让学生喜欢上作文...
培养语文能力 渗透思想教育——对文道结合的语文教学之探讨文道结合是语文教学的一条重要的原则。文，即语文能力培养；道，即思想教育。即使时至今日，基础教育改革已风起云涌，波澜壮阔，可是不管如何改革，语文的教学终究还得遵循这一原则。我国九年制义务教育语文教学大纲也明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想...
杭州市余杭区中泰中学 王永平 从2002年9月1日开始，我们余杭区和宁波北仑区、义乌市作为国家首批38个基础教育课程改革实验区正式进入课程实验阶段。新课程倡导学生的自主发展，提倡学生自主学习。所谓“自主性”是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望。在这种状态下，学生就会对学习表现出主...
石家庄市第二十二中学 王晶 内容摘要：在传统观念中，老师的职能是“传道、授业、解惑”。在一节课里老师传授的知识越多，讲解得越清楚，这节课就上得越好。但是随着知识更新换代的速度的不断加快，单靠我们老师在课堂上教完所有知识评价一节课，是远远不够的。那怎样才能对现代课堂教学作出合理的评价呢？关键要看教师...
么，想写什么就写什么”，致使许多学生生造出一些浮躁、空泛的作文。这有悖于“新课标”的“自主写作”积极的引导作用。毕竟学生的认识能力、社会经历、情感体验有限；当家庭、学校两点一线的素材枯竭后，难免陷入新的假、大、空的窠臼。因此，在为学生架设放飞自我的写作平台的同时，还必须有正确的指导性，为学生创设激发...
科学家富兰克林说过：一个人“停止了创新的思想，便是停止了生命。中学阶段是培养学生创造性思维能力的最佳时期，而学生的创造性思维只能在积极主动的学习过程中培养。因此语文教学活动必须以教材为凭借，但决不能局限于教材，应把培养学生创造性思维、体验性能力寓于语文教学中，让学生在更为广阔的天空中翱翔。 （1...
学生是课堂教学的主体，我们的教学要使学生健康、全面发展，这也是以人为本的最高追求，同时也是数学教学的最高追求。因此，在教学中就必须尊重一切学生的个性，关心一切学生的发展。在课堂上，要让学生的优点充分张扬，缺点自我屏蔽和改进；以开放的眼光看待学生的思想品德的养成，承认学生思想品德发展的过程性和差异性，...
古人云：“三分文章七分改”，一个好素材，只有通过具体语言表达，并通过反复的精心修改，才能成为一篇好作文。修改自己的作文，是提高“自能作文”的一项有效措施。 但学生多有等待老师认定或修改的依赖心理。因此教学中对于学生语言中存在的问题，教师应不急于为他们修改，而应将主要错误和不妥之处，通过口头提示或...
审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇为丰富，这就要求我们加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道《春》是一种自然美，《心灵独语》是一种人性美，《七根火柴》是一种社会美等。另外，要让学生在对作...
教学中，应重视培养学生的创新精神。引导学生创新思维。但创新不是无水之源，创造不是无根之木，它应有一定的基础。比如《纸奶奶的生日》一课中，了解纸的特点、作用是本课阅读教学的重点。于是我就设计了“实践体验闯关感悟”的教学环节。为学生们准备了填充纸的特点、作用的学习卡。利用孩子们的好胜心理，...
下半学期开学已有几个星期了，不知是什么原因，似乎学生还没有完全进入学习状态，每次课堂上，只看到零零星星的几只手举在那里，有时甚至于出现冷场，无人理会我的提问，场面显得实在冷清。没有学生的参与，我唱“独角戏”的课堂自然味同嚼蜡，索然无味。 曾经，我思考过也分析过这个问题，也许是学生到了六年级，尤...
教学反思课堂是学生学习的主阵地 五年级语文上册第四单元中的《推敲》一课，讲了唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，自己不知不觉撞上韩愈的人马。当韩愈弄清真相后，与贾岛一起思考起来，最后由韩愈决定用“敲”字为好。从此，“推敲”这个故事便流传了下来，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。为了...
一天，我给学生们上了一节阅读课。当同学们自学完毕后，我对大家说：“请同学们交流一下自学收获。”可是班上只有一两个学生举起了手。我又说：“读一下你感兴趣的那部分课文也可以。”这次举手的多了几个。我找了一个中等水平的学生，可是他读到不认识的字的时候，就随便给念一个形近字的读音；还有两个不会读，居然跳了过...
有位哲人曾经这样说过：想象就是创造力。而对文学作品中空白的填补，完全有理由成为语文教学课堂上激发学生的想象，培养学生创新的重要手段。正如接受美学创始之一的伊塞尔所言：文学本文也是这样，我们只能想见本文中没有东西；本文写出的部分给我们知识，但只有没有写出的那一部分给我们想见事物的机会；的...
