第一节 流动的组织——血液【教学目标】知识目标:1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1。能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。2、...
一、教学目标:知识目标:1.描述人体消化系统的组成。2 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。能力目标:指导学生在探究活动中,尝试自己制定探究计划并按计划实施研究,进一步体验探究学习的一般过程和方法。情感目标:使学生关注自身的健康和发展,养成良好的饮食习惯。二、教材分析:本节教材根据课标要求,删除了...
人体内物质的运输 血液一、教学目标:1. 结合生活经验和实验观察,通过自主学习和教师点拨启发,描述血液成分和各自的主要功能2. 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞3. 解读血液常规化验单,了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力4. 感知...
复习重点 1、人体泌尿系统的组成和各部分的功能2、肾的结构和特点3、尿液的形成过程和排除途径4、人体内废物排除体外的方式和意义5、人体排除废物的处理教学方法 讲解、讨论、总结、练习教学仪器 多媒体课件教学过程 教师活动 学生活动一、重点知识归纳1、泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液。...
教学目标:一、知识目标:1、描述组成人体的主要器官和系统,并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验,总结骨的成分和骨的特性之间的关系,从而了解研究人体结构和功能的一般方法二、能力目标:培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点:1、识别组成人体的器官和系统,举例说出组成人体的主要器...
大家下午好!很高兴有这个机会和我们十五中的同学一起来学习,相信这节课我们会合作愉快!首先我们大家来看一段录像。(录象放映结束)什么是免疫?免疫又有什么功能呢?就是这节课我们要研究的内容——人体的免疫功能。展示资料1:~出示问题1,学生阅读教材思考,回答。放映动画:皮肤,纤毛的作用。构成人体第一道防线...
教学目标: 1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程教学重点: 1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程教学难点:气体交换的原理课时安排:1课时教学方法:实验探究法、引导探究法教学设计:(一)引入:人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢?(二)学习新课:...
教学目标:1、设计一份合理的营养食谱2、关注食品安全,尝试识别过期食品。教学重点:设计一份合理的营养食谱。教学过程: 大分子物质分解成小分子之后,仍停留在小肠中,不能被人体所利用,要想被人体细胞所利用,必须通过消化道壁进入血循环。这一过程叫做营养物质的吸收。课题:营养物质的吸收。 〈1〉主要...
教学目标:一、知识:1、说出呼吸系统的结构和功能 2、说出呼吸运动的过程 3、说出肺活量的概念,尝试使用自制的肺量计测量肺活量一、 能力:培养学生观察,动手能力教学重点:1、说出呼吸系统的结构和功能 2、说出呼吸运动的过程 教学难点:说出呼...
一、 组织教学,创设情境 大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目“细胞怎样构成生物体”。(学生一目了然本章所学内容,立刻融入课堂中)。师:动物、人都由许多细胞构成,但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的,它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢?今天我们以人体为例来揭开第一节“动物体的...
一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象,有关呼吸系统的知识,学生有一定的感性认识,教学时先让学生自己阅读书本内容,然后通过角色扮演,每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能,这样可以培养学生自主学习的能力。有关呼吸运动,学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸,认识到呼吸与胸廓的扩大和...
一、教材分析本课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》第一课时。由于教材在编写过程中先从人们对外界信息的感知入手,引出眼和视觉,以及耳和听觉,继而才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。旨在强调了人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化,强调培养学生的...
教学目标 1.了解人体主要的内分泌腺垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能,以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用;理解内分泌腺、激素和体液调节的概念。 2.利用临床观察法,通过激素分泌异常引起的病症,归纳出相应激素的生理功能,对学生进行科学方法训练,从而提高学生的观察能力、分析和综...
由多种组织构成的能行使一(特)定功能的结构单位叫做器官。器官的组织结构特点跟它的功能相适应。那么关于人体器官有可能自愈吗阅读附答案是怎样呢?下面是小编整理的人体器官有可能自愈吗阅读理解附答案,欢迎阅读。《人体器官有可能自愈吗》阅读材料 人体器官有可能自愈吗 ①自愈,顾名思义是自己愈合之意。自...
一、教材分析: 1、教材的地位和作用:气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。学习人体内的气体交换,为进一步学习人体的能量供给奠定基础,从而明确静脉血和动脉血的转变过程,巩固体循环和肺循环的相关知识。 2、教学目标:根据课程标准对本节内容具体的教学要求,针对初中学生的实质和素质教育的要求,确定一下...
高三生物选修课教案第一章 第一节 人体的稳态 一、内环境与稳态教学目的 1.内环境的知识(理解);2.内环境稳态的概念及其生理意义(理解)。 教学重点:内环境稳态的生理意义。 教学难点:内环境稳态的概念。 教学用具:沉淀或经离心处理后的血液(需加抗凝剂),自制“体内细胞与内环境之间物质交换”的多媒...
一、教材分析“人体的激素调节”是苏科版生物教材八年级上册第15章第3节的内容。这部分内容是在前面已学过的“人体的神经调节”的基础上,以青少年在青春期身体的外形和生理发生的巨大变化与体内各种激素的关系为例,说明人体的各种生理活动离不开神经调节和激素调节。本章内容生命活动的调节不仅保证了生物体环境相对稳...
一、教学目标1、知识目标⑴理解皮肤是一道保护屏障⑵对于常规的切伤和划伤,应该进行清洗、消毒和包扎。2、能力目标⑴ 建立模型⑵ 控制变量,得出结论3、情感态度与价值观目标⑴通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障,体验科学精神。⑵养成良好的卫生习惯。二、学情分析1、教学重点体验科学探究的过程,体会科学实...