声音的联想实验幼儿园 陈建维活动目标:1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。活动准备:一类材料:铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。活动过程:一、 演奏节...
课题:教学目标 1.使学生进一步理解人民币单位间的十进关系,初步掌握基本的方法. 2.通过教学,初步培养学生的动手操作能力和推理能力。 3.培养学生的合作意识和应用意识,体验数学的价值.教学重点 初步理解人民币单位之间的换算关系.教学难点 正确地进行。教学过程 一、复习导入 1、口答:人民币的...
教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生...
第11课 人们说我长大了教学内容: 本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼 快乐成长。教学重点:怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。教学难点:正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点课时安排 计划用两课时授完,一框一课时。第一课...
教学建议 一、主题思想 作者最后说:“人生因为音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了。”可以说这是作者人生的体验。 “我”的音乐启蒙是算命瞎子凄苦的笛声,不仅是“我这一生的第一节音乐课”,也是“我”第一节人生课。“我”不仅感受到笛声中表现的“孤独凄清”,也萌发了同情、怜悯的情怀,种下了爱的根芽。以...
好句好段大家都了解把,那好句好段有哪些呢?小编为大家带来的表示夏天的句子,希望大家喜欢。表示夏天的优美句子 1、墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花。 2、关外有几株白杨,肥厚的大叶在空中翻作白灼的光辉。无数的鸣蝉正在力竭声嘶地苦叫。 3、小池残暑退,高树早凉归。 4、遍体如焚的大地之上,只在...
【设计理念】本课设计有两条主线,一是以活动为主线,创设物理情景,让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征,二是以问题为主线,激发学生主动参与、积极思考,在合作交流中相互启发,深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生,为合理分化难度,在新知识的学习中,本课设计都特别突出几个环节:...
声音与环境 复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以声波的形式传播。声音可以通过话筒转化成...
【设计理念】为了适应新课程标准对物理教学的要求,培养学生的创新意识,动手能力,发散思维能力,结合本节内容的特点:“声音的特性:响度、音调、音色”在以前课本上是选学内容,目标层次是“了解”,新课本中定为比“了解”更深层次的“知道”,这就需要对其中的知识与技能进行提炼加工;可是课本上的知识还是以前那些,...
表示喜悦的:笑容可掬、微微一笑、秘书工作网站、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的:火冒三丈、传播汉语、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的:可憎可恶、弘扬中华、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸...
走马观花 望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 瞻前顾后 极目远眺 望穿秋水 矮人看场 矮子看戏 白眼相看 不看僧面看佛面 打狗看主 佛眼相看 狗眼看人 刮目相看 看菜吃饭 看风使舵 看破红尘...
不耻下问:bù chǐ xià wèn 【解释】乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。 不骄不躁:bù jiāo bù zào 【解释】躁:急躁。不骄傲,不急躁。形容人态度谦逊,工作谨慎踏实。 不矜不伐:bù jīn bù fá 【解释】矜、伐:自夸自大。不自夸了不...
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱...
① 一般地看:看、观、瞧、视、瞅、过目、看见等。 ② 向上面看:瞻仰、瞻望、仰望、仰视等。 ③ 向下面看:瞰、鸟瞰、俯视、俯瞰等。 ④ 向远处看:望、眺、瞩、展望,极目等。 ⑤ 向周围看:顾盼、张望、回顾、环视、扫视等。 ⑥ 仔细看:察、察看、观察、审察、熟视、洞察、打量、端详等。...
我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。下面是小编给大家整理的表示不被理解的短语,供大家阅读!表示不被理解的短语 1 生活在灰色的世界,虽然单调但是不会觉得失望,也不会伤心。 2 我当时急的像热锅上的蚂蚁,怎么都不能控制自己的情绪。 3 汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,...
人生中我们总是有那么多的渴求和需要,最重要是知道自己想要什么,下面请欣赏小编给大家带来的看开人生的唯美短语诗句内容,希望对大家有所帮助。看开人生的唯美短语句子 1) 平凡是一场惊险搏击之后的小憩,是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生这光的暗淡,不是生命...
表示快乐的词语有哪些呢?以下是小编为大家整理的表示快乐的词语,希望能帮到您。 表示快乐的词语 兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂...
表示景色美的词语: 偶影独游: 偶:配偶,伴侣。以影为伴,独自游览。比喻孤单 月地云阶: 指天上。也比喻景物美好的境界。 良辰媚景: 美好的时光和景物。同“良辰美景”。 睹物兴情: 见到眼前景物便激起某种感情。 止谈风月: 止:只,仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈...
以下是网小编为大家整理的表示拿的词语: 一、表示拿的词语: 挨拿 抓拿 追拿 捉拿 严拿 误拿 诬拿 推拿 稳拿 腾拿 搜拿 擒拿 钵拿 捕拿 查拿 饬拿 大拿 访拿 烦拿 纷拿 革拿 钩拿 购拿 根拿 胡拿 环拿 缉拿 加拿大 截拿 纠拿 拘拿 拘拿儿 军拿 勒拿河 龙拿 密拿...
篮球场的空地上刮起一阵狂风,不远处一排小树被风吹的哗啦哗啦作响,树叶乱飞。描写声音的词语有哪些?小编为大家整理了表示声音的词语,供大家参考学习。 表示声音的词语 咯咯吱吱、淅沥沥、轰隆隆、鸣啾啾、 嘀答答、笑哈哈、丁零零、叫喳喳、 风潇潇、滴滴答答、咕嘟咕嘟、轰隆轰隆、 噼里啪啦、 呼...
当我们身边的朋友非常有耐心与毅力时,我们会用怎样的成语去赞美他?下面是网小编带来的表示有毅力的成语内容,希望大家喜欢。表示有毅力的成语推荐内容 1) 枵腹从公枵腹空腹,肚饥。指饿着肚子办公家的事。形容一心为公。 2) 坚持不懈懈松懈。坚持到底,一点不忪懈。 3) 兢兢业业兢兢形容小心谨慎;...
俗话说,思想的高度决定你人生的高度,有关思想的成语大家听过哪些?下面是小编带来的表示思想方面的成语内容,希望大家喜欢。表示思想方面的成语 1 臭肉来蝇:腐臭的肉招来苍蝇。比喻自己的思想作风有问题,就会招致坏人的引诱。 2 无根而固:固:牢固。没有根柢却能牢固。比喻有共同的思想感情作基础。...
表示心情哀的成语: 悲痛欲绝 五内俱焚 抱璞泣血 肝肠寸断 泣不成声 如丧考妣 人琴俱亡 痛哭流涕 九曲回肠 泪如雨下 骨鲠在喉 郁郁寡欢 心如刀割 心如刀绞 饮泣吞声 嗳声叹气 呼天号地 心如刀锉 黯然神伤 惙怛伤悴 无病呻吟 气断声吞 无涯之戚 愁眉不展 忧心如捣 忧心忡忡 惴惴不...
第一节 声音的产生与传播 教案 【教学目标】知识与技能:1、知道声音是由物体振动产生的;2、知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;3、知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产...
授课日期 月 日 总节数 课题 三 声音的特性课型课时知识目标: 了解声音的三个特性及其相互关系. 技能目标:了解音调的高低是由物体振动频率决定的。 过程目标:通过实验进一步了解学习物理研究问题的方法。 情...
课题 第一章:声现象 第一节:声音的产生与传播 学习...
教学目标 1、 知道声音是如何发生的,了解声音的传播需要媒介。2、 了解声音传播的速度,空气中20℃时的声速。3、 解回声的概念。4、 培养学生的观察能力以及理解能力。教学重点及难点教学重点:声音的发生、传播及速度。教学难点 :声音的传播及速度。教学方法谈话法为主的启发式教学教学准备音叉2只...
课题:声音的产生与传播课时:1课时知识与技能:(1)知道声音是由物体振动产生的;(2)知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质;(3)知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。 过程与方法:1、运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。2、通过学习活动,培养学...
教学目标 知识目标: 1.知道声音是由物体振动发生的 2.知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同 3.知道声音在空气中的传播速度 4.常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离.能力目标: 通过实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.情感目标: 通过本节的学习,体会从实验得出...
教学目标:1、知识与技能目标:⑴知道乐音的三个特征:音调、响度和音色 ⑵了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系,了解不同的发声体的音色不同。 ⑶知道声音在空气中的传播速度 ⑸通过演示实验和学生实验,培养学生的观察能力,分析概括能力,并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。 2、过程与方法目标...