让学生深而真地感 ———窦桂梅《圆明园的毁灭》课案精彩片段赏析 蔡海鹏 (《教师之友》 走进课堂栏目) 【课案片段一】 师:这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角!法国大...
教学内容分析:本课是北师大版四年级上册第八单元的第三篇课文,单元主题为尊严,《为了他的尊严》就是以这个中心意义命题的。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值,说明了人一旦有了自尊,就有勇气和毅力去克服困难,创造奇迹。尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识,但理解尊严对生活阅历较浅的四年级孩子来说...
教学目标认知: 1.知道热爱祖国就要维护祖国尊严。 2.知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。情感: 1.对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2.感受到祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。行为: 1.尊敬国旗、国徽、国歌。 2.不做有损于祖国尊严的事。教学建议教材分析 本课是根据课...
教学目标认知: 1.知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一。 2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。情感: 1.深感注意公共安全的重要性。 2.对不注意公共安全的行为表示反感。行为: 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事。 2.发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。 教学建...
【教材说明】 课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,坚持用自己的劳动来获得食物,得到人们的赏识和接纳。他的为人与尊严,后来给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力,在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。选编这篇...
第一课时[教学目标]1.自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词;2.抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,初步感知尊严的具体含义和现实价值;感受文章的表达特色。3.联系词句理解,指导读好重点句段。[教学准备]生词卡片、多媒体。[教学过程]一、自读“尊严”事初...
设计理念:以朗读为主,使学生尽量发挥自己的想像,去读感悟、读体会。培养学生的语感,感觉是从对象中来的,是由对象认识的一种产物。第二课时教学目标:1、感情的朗读课文,将课文形象化。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。教学重难点:课文中对哈默语言、神态、动作的描...
教学目标 : 1、会正确拼读课文中注音的字,能查字典,确定带点字在词中的意思。 2、能有感情一朗读课文,读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。 3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。 课时安排: 2课时 第一课时 一、揭示课题,引入自学。 1、看图:小女孩用手指着前方...
落实古诗学习要求 体现古诗教学特点——十二册《古诗三首》教学设计安溪县教师进修学校 林润生 [教学设计理念]第十二册《古诗三首》是小学阶段的最后一课古诗,教学时要以新课标有关学生学习古诗的评价要求和阅读能力的评价要求为依据,以评促学,评中导学,使学生初步掌握阅读古诗的方法。以评促学,既有老师的评,又...
一、本周教学课时数为5课时。二、本周教学进度:《为了忘却的记念》三、本周教学知识要点及能力要求:(一)基础知识方面--1.字词--2.句式变换--3.夹叙夹议(二)阅读方面--1.把握作者思路和文章主旨。--2.对重点段落,作细微分析。(三)写作方面--1.写复杂记叙文的能力--2.能够为所写的复杂...
往往演示实验都是老师做学生看,学生兴趣不大,课堂气氛也不活跃。如果让学生参与实验,课堂气氛则比较活跃和谐,学生兴趣提高,有利于教学。不但培养学生大胆、科学、严谨的作风,也可以暴露学生操作的弱点,能够集体矫正。既满足学生显示能力的愿望,也能培养学生的成就感和自信心。我对演示好的学生及时表扬,并根据演...
教学目标 1.理解并运用课文中的词语(见词语表); 2 分析探讨课文题目的意义;了解写作背景和写作目的,体会课文所表达的思想感情,概括全文的主旨; 3 归纳课文各部分大意,并能说明各部分之间的内在联系。教学重点 1 探讨文章主旨。 2 揣摩重点语句。预习作业 : 1、回忆以前学过的关于鲁迅...
教学设计示例(一)教学目标 知识目标 1.把握文章主旨,领会作者的思想感情; 2.理清文章思路,把握课文结构; 3.结合中心语境,领会含义深刻的语句。能力目标 学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法,提高复杂记叙文的写作能力。德育目标 1.学习革命先烈追求真理,为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质; 2....
教学目标 1.理解并运用课文中的词语(见词语表); 2 分析探讨课文题目的意义;了解写作背景和写作目的,体会课文所表达的思想感情,概括全文的主旨; 3 归纳课文各部分大意,并能说明各部分之间的内在联系。教学重点 1 探讨文章主旨。 2 揣摩重点语句。预习作业 : 1、回忆以前学过的关于鲁迅的...
一 我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身②一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。 两年前的此时,即一九三一年的二月七日夜或八日晨,是我们的五个青年作家③同时遇害的时候。当...
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学习目标: 一、探讨文章主旨 二、揣摩重点语句 教学过程 : 一、课前预习 竦(sǒng):通耸 裴(péi):姓 孺(rú:)小孩子 偈(jì):佛经中的唱词 赎(shú):用财物把抵押品换回 欣幸:欣喜...
一、教学目标 (一)了解这篇记叙文的特点是:把记叙、议论、抒情相结合,情文并茂。(二)学习运用课文主次勾连、前后照应等写作手法,把零碎的材料结构成篇,使文章自然熨帖,紧密严谨。(三)学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。二、难点、重点分析(一)本文结构如何...