《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。下面是由小编为大家带来的关于穷人说课稿,希望能够帮到您! 穷人说课稿 一、说教材 一》教材分析 《穷人》是俄国著名作家列夫·托...
一、教学要求 1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2.学习本课生字新词,理解重点词句。 3.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重点 1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2.续编故事,展开想象。...
预热: 师:淮河小学六一班的学生,初次见面请多关照。谁来读我的名字。 生:金明东老师。 师:就叫我的名字。 生:金明东。 师:课堂上可以叫我——金老师。 师:课前我想出道题考考你们,谁敢举手。 师:你为什么敢在不知道题目的情况下举手? 生:因为我有充足的勇气。 师:好。看题。 师:板书5+2= 生:...
设计意图: 课文《穷人》以“穷”字贯穿全文,然而正是因为“穷”,才更能显示出穷人的高尚品质。俄国大作家列夫*托尔斯泰采用多种形式,描写人物的心理活动和周围环境。我正是抓住了“穷”字和大作家的写作形式对课文进行剖析,根据桑娜心情的变化展开教学,找出相关句子进行讨论、分析。同时采用多媒体课件进行渲...
【教学目的】1、继续学习课文内容。2、学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。3、继续体会“穷”的两层含义。4、感受沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。【教学重点】1、抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。【教学难点】1、感受沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵...
[设计理念]《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本设计注意紧扣课文的语言文字,引导学生深入文本,与文中人物进行心灵的对话,让他们在学习语文知识,发展语文能力的同时受到情感的熏陶,获得思想的启迪。[设计特色]一、以读为本,促进发展。朗读是阅读教学...
教学目标1、学会本课生字新词,结合上下文理解重点词句。2、理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。3、向学生进行关心他人、奉献爱心的教育二、教学重点分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良是本文重点。三、教这难点引导学生通过朗读体会人物的心理活动。四、教学过程一、质疑导入,激发兴趣1...
教学目标:1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷,体会桑娜的善良及忐忑不安的原因,体会渔夫的善良和坚强。2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情,树立正确的价值观,教育学生做一个有爱心的人。教学重点:感受渔夫和桑娜的善良。教...
学习目标: (一)9《穷人》: 1 学会12个生字及读词语。 2 默读理解课文。 3 学习作者通过景物和人物对话、心理描写,表现人物品质的写法。 (二)*10《别饿坏了那匹马》: 1 理解课文内容。体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我&rd...
【教学目标】 1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。 3、练习有感情的朗读课文。【教学重点、难点】 1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。 2、指导学生合理想象。【教学准备】幻灯片。【教学过程】一、解题知...
各位评委、各位老师,大家下午好!下面我将穷人这一课简单的说一下。一、说教材 :《穷人》是义务教育课程标准实验教科书第三组第9课,作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫 托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫...
教案示例 教学目标 : 1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。 3.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 教学过程 :第一课时 (一)导入 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是...
一、导入课文我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台,出示课题后,我问:“同学们,看到这个题目,你们会有怎样的想法?”待学生发表完自己的见解,情绪高涨之时,我趁机导入:“本文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……”并在此简介作者,“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事?会和你想的...