本课是四年级上册第四单元《食物与消化》的第1课。 教材的设计意图是通过引导学生参与一些活动,让他们关注自己的饮食情况,学会给食物分类,了解一些常见食物所含的主要营养成分,从而懂得自己该吃什么、该怎么吃。学生要在一个个实践活动过程中,了解人体生长发育所需的营养成分存在于不同的食物中,明白没有哪一种食物...
近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。在这样的大环境下,我国现在使用的八十年代的《自然》课本某些内容和教学大纲的某些要求显然已经跟不上新时代的需要。因此课程改革势在必行。...
说 课 设 计学科:科学 教师:宋艳云年级:六年级 课题:《保护大自然》说课内容教学内容小学自然第十一册第六课《保护大自然》。本课是生物和环境单元的最后一课,是对学生渗透科学自然观的教育内容之一,着重使学生体会到各种自然事物是相互联系的,人生活必需的环境条件,...
《我们在生长》是教育科学出版社,小学义务教育课程标准实验教材《科学》三年级上册第三单元中的一课。 生长发育是生命的象征,也是每一个学生都在亲身经历的事。虽然生长现象是学生所熟悉的,但毕竟对于三年级同学来说这是较为抽象的,如何才能提高他们对于研究自己的身体的兴趣?另外,学生在学习本课之前并没有对自己...
我说课的内容是黑龙江幼儿用书《科学》一书中的学习《二等分》 一、设计思路: 数学源于生活,用于生活,数学是孩子生活中不可缺少的一部分,数学教学如果把“身边数学”引入教学,使孩子们不知不觉感悟数学真谛,学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界,从而促进孩子的思维向科学的思维发展。等分是生活中的一...
二年级下学期 小学自然苏科版第四册 执教:陈宇祝 (44名学生分成11个小组,实验桌上有分组材料:水槽、水、塑料杯*2、海绵、小塑料瓶、粉笔、葱、饼干、塑料袋;讲台前有演示材料:水槽、漏斗、烧瓶、橡胶塞,余同学生。) 师:(出示烧瓶)认识吗? 生:烧瓶。 师:(出示漏斗)这个呢? 生:漏斗。 师:你...
近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。在这样的大环境下,我国现在使用的八十年代的《自然》课本某些内容和教学大纲的某些要求显然已经跟不上新时代的需要。因此课程改革势在必行...
说 课 设 计学科:科学 教师:黄明慧年级:学前班 课题:《十二生肖》 我说课的内容是黑龙江省幼儿园用书《科学》大班下册,第十九页《十二生肖》一课。 一、设计意图: 属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题,因为十二生肖的轮回和顺序,使孩...
教材分析:《食物包装上的信息》是教科版小学科学四年级下册食物单元的最后一课。食物单元以食物为载体,通过研究“吃”的问题,引领学生们从身边的事物出发,从每天的经历的活动出发,展开一系列的科学探究活动,让学生能关注自己的日常生活、关注身边的科学。在此之前学生已经探究了食物的营养和储存食物的方法,这节课研...
九年义务教育六年制小学教科书·自然(人教版)第六册《怎样加快溶解》说课设计长乐市鹤上中心小学 林晓芬一、教材分析我说课的内容是九年义务教育六年制小学教科书·自然(人教版)第六册第7课P22-24 关于《怎样加快溶解》内容。本课是在学生学习了水能溶解别的物体的性质后,进一步指导学生研究“怎样加快溶解”...