【教学目标】 １、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法； ２、有感情的朗读对话； ３、理解父亲说的话，懂得其中的道理：做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 【教学重点】 找出课文中父亲说的话，细细体会。教学难点：理解父亲的话的深刻含义。 【教学准备】...
【教学目的】 １、了解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 ２、分清课文的主次。 ３、有感情地朗读课文。 【教学重点】 “议花生”部分。 【教学过程】一、引入新课 请同学们齐读课题，（落花生）今天我们接着学习这一课。 二、自读课文学习质疑 １...
(板书：落华生) 生（齐）：落华生。 师：再读一遍。 生（齐）：落华生 师：你看到这个名字有什么想法？孙老师最喜欢举手的人，来，请你！ 生：说明这个人很喜欢吃花生！师：这是他的想法，其他同学想得都跟他一样吗？我想不大可能，要讲自己的想法。 生：我觉得“落华生”这个...
一、导入 新课 1．指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。 2．教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。 3．教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。设问：许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？以此导入 新课。 二、自读课文 1．学生自读课文，要求读正确，不添字...
目的要求 1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 4、有感情地朗读课文。背诵课文 教学重点 体会含义深刻的句子。 教学难点 练习分清课文的主次。 教具学具 1、自制幻灯片...
教学目标 1 、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。 2 、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 3 、练习有感情地朗读课文。 重点、难点、关键 重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。 教具：...
一、 板书课题，导入 新课 1、板书课题： 落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？ 2、花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字，叫它“落花生”？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花...
教学目的： 1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者...
教学目标 1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。 3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1．理解父亲赞美...
教学目的： 1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次...
第1课时 教学目标 ： 1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 2、学会生字7个，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解词语19个。 3、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 重点：抓住重点段理解课文的意思。 难点：读懂重点段的思想内容，体会课文...
教学目标 1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。 3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 教学重点 教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。 教学难点 ：使学生初步学会通...
教学目标 1 、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。 2 、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 3 、练习有感情地朗读课文。 重点、难点、关键 重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。 教具：小...
目的要求 1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 4、有感情地朗读课文。背诵课文 教学重点 体会含义深刻的句子。 教学难点 练习分清课文的主次。 教具学具 1、自制幻灯片。 2、写有...
教学目标 1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。 3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1．理解父亲...
设计理念:通过师生互动,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积累情感,感受课文所蕴含的语言美,思想美和意境美 在感受美的过程中,感悟我们对环境保护的重要性 教学目标:理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理 通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好感情的熏陶 我们怎么给鸟留下一...
教学类型：新课教材选取：义务教育课程标准实验教科书第七册课 时：两课时授课时间：40分钟授课对象：小学四年级授 课 者：玲珑随风 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．懂得快乐要和大家分享的道理 4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文...
导学设计学习内容：《爬山虎的脚》3、4、5自然段。导学目标：1、理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。导学重点：通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。导学难点：爬山虎是怎样向上爬的。教具准备：图...
设计执教：洪春幸 教学目标： 1． 熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第12、13自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2． 学习本课生字新词，理解“陆续”、“应接不暇”等词语的意思。 3． 分辨课文中作者的见闻和联想，体会课文描写景物静态...
教学目标:1,读通课文,品位重点词句,会入情入境到演读课文 2,学会多元交流,多元对话 3,体会小鸟与大树间真挚的友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的 教学重点:对信守诺言,珍惜朋友间的情谊有所感染 教学难点:读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理 教学过程:一,媒体激趣,导入新课同...
一、教材简析日本作家新美南吉在作品中讲述“一只鸟儿和一棵树是好朋友”的故事。鸟儿天天唱歌给树听，在冬天将要飞去南方时，答应树，还回来唱歌给他听。春天又到了，鸟儿飞回来，却发现树不见了。于是，鸟儿四处寻找，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年唱过的歌…&he...
一、教材简析 这篇童话是按照童话故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福...
六年制语文十册阅读课文《火烧云》，写得生动活泼，刻画景物惟妙惟肖。除了作者仔细观察外，无疑得益于独到的写作方法。 一、着力铺垫；巧设悬念 文章开篇说“火烧云上来了”，但紧接着作者并没有写火烧云，而是描绘霞光。文中用了五个“……变&...
师：今天，我们学习第10课《火烧云》。昨天大家预习了课文，谁来说说什么是火烧云？生甲：火烧云是一种自然现象。（课题下板书：自然现象）生乙：火烧云是日出或日落时天空出现的各种各样的云霞。师：对，（多媒体出示火烧云的全景图）看，这就是火烧云。你们觉得火烧云怎么样？ （学生不由赞叹：好美呀、真是绚丽多...
2010年公开课《巨人的花园》教学实录课前诵读：师：上课之前，老师送给你们一个小礼物——一首有趣的诗。屏幕出示：分享你的玩具要给我玩，你的钱要分我一半。你的烤面包我们共享，你的蜂蜜也给我尝尝，我喝光你的牛奶，吃掉了你的饼干——可要让我把我的东西给你，那...
一、故事诱读1、瞧，孩子们真精神，老师一看见你们就高兴，奖励你们听一个故事，想听吗？2、师讲述课文前面部分，至“可是，树不见了，只有树根留在那里”停住。孩子们，下面发生了什么事情，猜猜看！想知道课文是怎么写的吗？赶快读书吧二、持趣初读1、孩子们读书多认真，想想课文写了一个什么故事？2、真会读书，但我...
教学目标:一,知识能力:1,学会3个生字 能正确读写下列词语:纠正,逼近,做巢,树梢,静寂,应接不暇2,理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象 3,正确,流利,有感情地朗读课文 选择自己感受最深的部分背下来 4,领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方法 二,过程方法:1,...
[教材版别]课程标准实验教材人教版小学语文第七册[设计意图]本节课为了突出重点，攻破难点。我设计时注意了以下几个方面。一、激发学生兴趣教学时，为了充分调动学生的学习积极性。我运用了大量的多媒体课件，引导学生让学生在读、想、说的过程中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读，并在阅读中体验成功带来的喜悦。二、强...
一、教材分析：《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即...
《火烧云》这篇课文可以说资历比较老了，老教材选它，课改教材也选它，它在儿童语文学习中的重要性是不言而喻的。说实话这篇课文我上过，也听别的教师上过公开课，感觉就是难。如何教会学生去发现、体验生活中的美，培养一双慧眼，热爱生活，是本文的核心所在。这次，我有幸再次接触到它，它在四年级语文上册的第一组课文中...
１、教学《题西林壁》时，要突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，体会诗人在庐山时，每到一个地方都在仔细地观察、欣赏。让学生通过诵读感受到，诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。可以联系学过的课文，如《画杨桃》，帮助学生理解从不同的角度观察结果...
【教学目标】 １、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。 ２、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句。 ３、背诵古诗，对重要词句能够默写。 ４、体会富有人生哲理的诗句。 ５、激发学生对祖国山河的喜爱之情。 【教学重点、难点】 １、体会诗中描...
一、教学目标 1 流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2 抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。 3 复习以前学过的古诗。 二、教学过程 （一）激趣导入 1 导入 同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？...
学习目标： 1．学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语； 2．有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段； 3．默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识； 4．领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。 教学重...
教材说明： 这首诗是作者苏轼在元丰七年（1084年）春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。因为作者在人们十分熟悉、司空见惯的事物中，巧妙地说出了一个“旁观者清，当局者迷”的...
教学目标：1、知识目标：抓住重点词句，了解爬山虎脚的特点。2、能力目标：学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。 3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。 教学重点： 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。教学难点： 爬山虎是怎样向上爬的？教学准备： 自制ppt...
鸟的天堂人教版新课标教案_鸟的天堂（3篇）巧解“仿佛”一举多得——《鸟的天堂》 《鸟的天堂》课堂教学实录 11 鸟的天堂...
师：这就是爬山虎的脚，爬山虎就是靠着这样的脚往上爬的，它是怎样一脚一脚地往上爬呢？请大家自学第4自然段，根据我们从前学习课文的方法，提出几条自学建议，我请一位同学先说说，大家看这样学行不行。生：第4自然段自学建议：1、读书，用横线画出写爬山虎怎么爬的句子，用“ｏ”标出写怎么爬的词语。2、结合爬山虎不...
【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 ２、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。 ３、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深层...
教学目标：1、认识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学时间：2教学过程：...
