反意疑问句是初中阶段英语教学的重点和难点,而这部分内容在教材中又比较分散,有必要把分散的知识集中起来串讲,分块复习,各个击破以提高学生的综合运用能力与应试能力。下面我就分块复习,按练─讲─练程序,分四步走,谈谈这堂复习课的实施过程。 一、结构认识: 在复习过程中,我首先用幻灯片出示英语四种疑问句...
我们现在正处于课程改革时期,小学英语作为一门新兴的学科,早已经走在了改革的前列。现在我们主要研究的是任务型教学和形成性评价的问题。如何能更好的激发学生学习英语的兴趣,在有限的时间里,让他们学会该学的东西,从而培养他们综合运用语言的能力呢? 我想,应该让学生对所学的内容有兴趣,即让...
二十一世纪,中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和...
课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化 。 教学过程是一个系统,施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合,以求得最 佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准:一是效果最优,即在现有条件下,教学设计及 实施效果达到实际可能达到的最高水平;...
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,...
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力,创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象,想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造。因此,要培养学生的创新能力,首先就要培养学生的想象力。 我们的高中英语教材以不同主题的各单元内容,以任务型教学理念和交际法教学理...
1 哀鸿遍野:比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。 2 安步当车:古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安,安闲。 3 安土重迁:安于本乡本土,不愿轻易迁移。重,看得很重。 4 嗷嗷(áo)待哺(bǔ):形容受饥饿的...
331 蓬荜生辉:形容穷人的陋室,使贫贱之家增加光彩。多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。 332 金碧辉煌:形容建筑物或陈设华丽精致,光彩耀目。 333 门可罗雀:大门前面可张网捕雀。形容宾客很少,家里很安静,或社会交往很少。 334 门庭若市:门庭如同闹市。原形容进谏...
111 色厉内荏(rěn):外表强硬,内心空虚。荏,软弱。 112 闪烁其辞:指说话稍微露出一点想法,但不明确。也形容说话躲躲闪闪,吞吞吐吐。 113 身无长(cháng)物:再没有别的东西。形容除此之外空无所有。长物,多余的东西。 114 身体力行:亲身经验,努力实行。...
221 火中取栗:比喻冒险为别人出力而不知上当。 222 忍俊不禁:不能说”忍俊不禁地笑起来”。 223 责无旁贷:不能说“责无旁贷的责任”。 224 参差不齐:长短高低大小水平不一致,不用于时间等。 225 绘声绘色:形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色” ...
看过有的考卷,考生问,试卷不是从易到难吗?怎么有些学科的题一开始就挺难的,个别考生说,开卷就是难题,一下子就紧张了,以为以后的题会更难,汗也出来了,思维也乱了。中考是难度和速度的考试,在试卷的梯度上试题的安排也是有文章的。试卷的试题过渡原则上是从易到难的,但在具体安排上有一卷二卷之分,每卷都有难中...
我孙女今年高中毕业,转眼就要参加高考,可有一件事令人担忧,情况是这样的:她平时成绩不错,就是每逢重要考试时,就心理发慌,考不出应有的水平,甚至相差很远,她班上有几名男生也是这样的。请问这是什么原因?有什么防治办法? 人们都有过这种体验,在一些意外或紧张因素的剌激下,会心跳加快、呼吸紧迫、手足冰凉、注...
在考场会发生各种心理变化。采取有效的心理对策,有助于考试成绩的提高。 (一)第一场考试后的心理及其对策 第一场考试后,学生心理都会因为第一场考试的情况而出现一些变化。这种心理变化,对以后几场考试的心理状态与考试成绩都有相当的影响。第一场考试后的心理状态大致有以下几种: 1 镇静型 这种心理类型...
以下提出几个心理学防止怯场的操作方法 1 积极的自我暗示 根据自己怯场的原因与情况,心里默念一些词句。例如“能考好,能考好,能考好”等等反复默念,可以使自己情绪稳定,提高信心,对消除紧张不安的情绪有一定的帮助。 2 愉快的想象 自己发现有怯场表现时,可以有意识地去想象使自己曾经愉快过的情景,比如...
这是我找到的小学语文第二册第一单元的教案。仅供大家参考哦。如果你有好的教案也请发给我啊。识字一一、教学目标 1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。难点:留心观察...
[教学要求] 1.学会11个生字以及这些生字组成的词语;田字格前面的3个生字只识不写;认识两个偏旁。 2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学习汉字的兴趣;理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。起 3.正确、流利地朗读、背诵课文。 [教学时间]两课时。...
《跨越式跳高 游戏》教案(水平三) 教学内容教师活动学生活动教学要求时间及练习次数场景布置一、 课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队,向学生问好,声音洪亮。向教师问好,明确课的内容和要求。快、静、齐,精神饱满。1` △二、 热身活...
教学目标 : 1、正确听写老师朗读的一段话《美丽的田野》。 2、说出听写的这段话的内容。 教学时数:1课时 教学过程 : 一、揭示课题,明确任务。 听说要求: (1)能正确听写老师朗读的一段话,正确用上标点符号。 (2)能说出这段话的内容。 二、练习听写一段话。 (1)教给听写方法。 先集中注意力听...
第一课时 课题:recycle 2 教学重点: 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点: 新句型:merry christmas! how beautiful! 新词汇father christmas、turkey、singer 教具准备: 1...
第一课时 课题:unit 6 meet my family 重点:听说认读四会单词:family parents uncle aunt baby brother 难点:理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备: 1、本课生词的单...
第一课时教案示例 课题:unit 2 my friends 教学重点:1.句型:who’s he she? who’s your best friend? 2.词汇:hair, thin, strong, quiet 教学难点:1.发音:friends, thin 2.名词复数的使...
诸暨市实验小学电子教案(pep b2)编写者:执教者:课题unit 1 welcome back to school共6课时 教学目标1、 能听懂、会说本单元主要句型能够在实际情景中运用。2、 能听说认读本课主要单词。3、 能说出几个国家的名称。 4、 能听认字母a-e,并能听懂、会说以...
这个学期我上第四册的教材(二年级),那位同行有教案的,湘教版新教材欢迎贴出来大家交流。 3 猴子上树湘教版新教材一、教学目标: 1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。湘教版新教材 2、提高学生动手能力,培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。湘教版新教材二、教学重点,难点: 制...
2 洒水成画教学目的:1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣,体验学习的愉快。教学重点:对线条的认识。课前准备:1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2.选定教学场地(最好是操场)。教学过...
教学目标 : 1、 能集中注意力边听边记要点,概括出听力材料的主要内容和要点。 2、 能围绕“关心我”说出一段内容具体、条理清楚的话。 重难点 说话围绕中心。按想好的要点叙说具体。 1.揭示课题,明确本次听力训练要求。 (1)预习课文相关部分内容,试说对“听”的要求的理解。 (明确:①赞扬准;②赞扬...
一、教学目标与要求1.能够理解并会朗读let’s read部分的短文,并回答课后问题。2.会唱歌曲“the way i feel”。3.了解good to know部分内容。二、教学重点与难点1.重点是理解并正确朗读短文。2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句,并简单回答。三、课前准备1.教师准备...
教学目标: 1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。教学重难点: 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。 教学方法:集中识字、表演朗...
教材简说 炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合...
课题:18、雷雨 授课时间:2004 3 24 教学目标 : 1、会认4个生字,会写12个字。 2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 重点难点: 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:体会本文的写作顺序朗读感悟...