上课,师生问好。 师:“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态,美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。前一段时间我们举行了古诗文背诵活动。现在哪位同学想为老师和同学们背几句呀? 生: 师:同学们...
【第一课时】第一部分 师:今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。(板书课题,但把“塘”字故意写错)对我写的课题有意见吗? 生:老师的“塘”字写错了。 师:哟,怎么错了? 生:您的那个“塘”字,右边“唐朝”的“唐”字中间,您右边和下边都没有出头儿。 (教师在学生指出的地方修改) 师:...
第二课时 师:就像上节课一样,抓住非常有情感的句子来感动我,抓住事实来说服我。刚才大家主要讲了大娘的事实,读出了感情强烈的语气。抓得准,读得好。我想小金花和大嫂这两段你们一定比刚才找得更好,读得更好。行吗? 生:行。 师:开始做准备,同时看大嫂那一段。(学生各自朗读) 生:我说服老师。(读)...
《一夜的工作》课堂实录执 教:王崧舟地 点:杭州市拱宸桥小学教学观摩室执教班级:杭州市拱宸桥小学 六(2)班时 间:2004年9月10日一、引课:师:今天是九月十号,什么日子?生:教师节。师:今年又是第几个教师节?生:第二十个。师:是呀,今天的日子非常不一般,我想我们全校的每一个教师都希望在...
教学过程 : 一、 导入 师:经常听到小朋友们唱《世上只有妈妈好》这首歌,也听到有人把这首歌改成《世上只有爸爸好》来唱,确实,在生活中,父爱和母爱是一样伟大的,只是父爱可能比母亲更深沉,含蓄而使你感受不到,其实只要你用心体会就能感受得到,今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇文章《背影》。 师:...
大巧若拙因材施教一、《草船借箭》的破题开篇 师:今天我们共同学习一篇课文,大家一起说,学哪一课?生:《草船借箭》(教师板书课题) 师:谁知道这个“箭”是什么样子?生:前边是一个三角形的铁头,中间是一根竹竿,后面有翎毛。 师:大家再看这个“剑”,(板书“剑”字)和“箭”一样不一样?生:不一样。这...
北京海淀公开课 【第一课时】第一部分 (上课,师生问好完毕) 师:今天我们共同学习一篇课文,第25课《飞夺泸定桥》。(板书)同学们已经熟读了课文,也自学了生字词,在读课文中有什么问题,自已想不明白的现在可以提出来。但要注意,看谁提的问题质量高。要着重考虑文章的中心、写法、结构,不要纠缠...
一、动画激趣,导入新课 1、师:同学们,今天我们的课堂上来了位魔术师,他就藏在动画里,咱们一起来看看吧。看看他给我们变出了什么?(看动画)2、师:你知道着为魔术师是谁了吗?他变出了什么呢?生:是水。(板书)生:变出了云、雨、雪和雹。 师:原来小魔术师就是“水”啊!那么他到底是怎么边的呢?答案就...
师:今天我们要讲哪一课? 生:《月光曲》。 师:《月光曲》的“曲”是什么意思? 生:我觉得“曲”就是歌曲的意思。 师:那怎么不叫“月光歌”?(众笑) 生:因为它没有歌词。 师:那么你再重新解释一下这个“曲”。 生:没有歌词的歌曲叫做曲。 师:没有歌词就不是歌曲了。 生:没有歌词的音...
执教者:山东青岛永宁路小学 于艳 师:今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂,我们就是要学习这秋天的雨。(板书课题) 你们已经预习了课文,生字都会读了吗?同桌用手指着双线格里的生字读一读,看谁认得准。 学生自读。 师:请看大屏幕读:(指名读)钥匙、趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、...
一首和谐的旋律一道别样的风景 ——《搭石》课堂实录与反思东港里小学 张晶伏一,词语导入1,听写词语,指名板书:山洪暴发 溪水猛涨 拖鞋绾裤 风景2,集体订正 师:看最后一个词语风景,你觉得前面的几个词描绘的是风景吗 生:不是 师:一提到风景,你会想到什么 生:我会想到雄伟的高山,清澈的小河,美丽...
【广西桂林公开课】: 【第一课时】第一部分 师:今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。(板书课题,但把“塘”字故意写错)对我写的课题有意见吗? 生:老师的“塘”字写错了。 师:哟,怎么错了? 生:您的那个“塘”字,右...
第二课时第一部分 师:大家觉得研究这些问题有意思没有? 生:有。 师:那咱们接着研究。再来考虑这个(指板书“低吟”)咱们归纳一下,谁再把后面的好好读一次,读到什么情感呢?他先看到草原的整体,后来看到草原的什么? 生:后来看到草原的部分。 师:草原的细部,看得非常细,对不对? 生:对。...
第二课时 第一部分 师:上一堂课我们找出了第一中队长“一般特点”,找出了第二中队长“关系密切”,也找出了大队长“太阳”。那我要问一问了,谁想当大队长?(学生争着举手)你过来,(一学生上前来)想当大队长不能随随便便就当上了。你看美国竞选,克林顿当选了,他要宣誓:我怎么当这个总统。你也得宣誓。举起手...
师:我问大家一个问题:谁亲眼在我们成都市见过下雪?(有数位生举手)谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪?——啊,没有。那我们这课该怎么学呢?大家一点直观感受都没有。——这样吧,我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览,大家说好吗?(生答好)我们对雪不太了解,那么我们学习这篇课文的一个任务,就是在...
【成都公开课】: 师:我问大家一个问题:谁亲眼在我们成都市见过下雪?(有数位生举手)谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪?——啊,没有。那我们这课该怎么学呢?大家一点直观感受都没有。——这样吧,我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览,大家说好吗?(生答好)我们对雪不太了解,那么我们学习...
第一课时(在提示课题和生字词教学以后)师:下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)师:同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂,要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)...
落叶 秋天到了,天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。 树叶落到地上,小虫爬过去,躲在里面,把它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬上去,坐在当中,把它当作船。 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。 树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:“电报来了,催我们赶快到南方去呢。” 窦桂梅《落...
【支玉恒,全国知名小学语文教学专家】。 他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践,推陈出新,形成了独特的教学风格,在全国有口皆碑。他的课“开放而有活力”,创设了他本人所提倡的“享受教学、享受学习”的教学情境,对我国小学语文教学的改革和发展做出了突出的贡献。 多年来,他应邀到全国各地讲学讲课,并勤...
《酸的和甜的》课堂实录开始上课: 师:今天这节语文课,咱们继续学习第十七课。 生:(齐)《酸的和甜的》 师:这是一个非常有趣的童话故事!今天早上,小朋友学完以后,都非常喜欢,那么在座的听课的老师,也很想知道,这个故事到底讲了什么?你们愿意不愿意把这篇课文,读给老师们听啊? 生:(齐)愿意!...
第一课时第一部分 师:集体回答我的第一个问题:今天我们上课的课题是什么? 生:(齐)第一场雪。 师:好,读了课文没有? 生:(齐)读了。 师:你们看这个片子(指发给学生人手一份的“课堂练习卡”见附件)第一题就是听写。课文里面的字你们练了没有? 生:(齐)练了。 师:我再给你们几分钟时间...
【支玉恒西安公开课】 第一课时第一部分 师:咱们今天讲哪一课? 生:草原。 师:(板书“草原”)谁能讲一讲,你想象中的草原是什么样子的? 生:我想像中的草原,是一望无际,碧绿的颜色,上面有牛、羊、马都在吃草。牧民们都在放牧。草原上还有山丘、小河,是很美丽的。 师:他说的对不对?...
张家港市第五中学 黄 芳 教学理念: 学生是学习的“主人”,课堂的主体,教师是学习活动积极的组织者、引导者和参与者。要充分发挥学生的主体性,教者积极参与,充分发挥教学民主,对每一名学生的发言给以积极评价,既紧紧结合教材,又适当向生活延伸,注重对学生情感、态度、价值观的培养,引导和调动...
【江苏无锡公开课】: 【第二课时】:第一部分 师:刚才这位同学发现了阿玲很美,他读了阿玲的穿着打扮和她的笑容。大家打开书,再看看这一段。这一段他读了,读得还不够太美。你们再把这段练习一下,看能不能比他读得还美。(学生各自练习) 师:大家一起来读。(学生齐读至“整齐的牙齿”) 师:嗯,挺美...
窦桂梅作文示范课《捶捶乐》课堂教学实录及全程评析 (2003年4月 福建邵武实验小学) 执教:北京窦桂梅 整理:福建冯爱芳 评析:福建温幼萍 师:同学们好 ! 生:老师好! 师:有的同学微笑地看着我,所以,我特别愿意听同学们的问候,还想再听听,同学们好!...
【 广州公开课】:第一课时 师:以前我给你们上过什么课呀? 生:《曼谷的小象》 师:今天咱们还去曼谷吗? 生:不去了。 师:不去了,咱们就在教室里上什么课? 生:《画洋桃》 师:(教师板书“囗”)我不按笔顺写,我写了一个什么? 生:口(kǒu)字。 师:不对。想象一下。...