现在可知的修辞手法有六十三大类,七十八小类。 具体有比喻可分为明喻、喑喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 有白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌) ,衬托(又名反衬、陪衬),倒文...
副词:副词总是用在动词形容词前面做状语,如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。 副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”,只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如“高兴得很、喜欢极了”。 副词是一类用以修饰名词以外词语和...
我国最早的古书是没有标点的。大约在汉代,开始使用句读。大致是语意已完的较大的停顿叫做“句”,语意未完而需要稍作停顿的叫做“读”。到了宋代,开始使用圈点。在相当于句号的地方用圈(。)在相当于逗号的地方用点(,)。到了明代又出现 ︴和‖,分别用来表示人名和地名。这些简单的符号可以看作是我国传统的...
汉语拼音《ao?ou?iu》课堂实录之一--饶爱珍教学目标:一、知识能力:1、学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。2、正确读拼音,复习三拼连读的方法。 3、书写三个音节。二、过程方法:1、小组合作讨论,学习欣赏、评价。2、试读复韵母,试写复韵母。三、情感、态度、价值观:1、正确读准每个音节,...
小学语文拼音教材《d t n l》教学片断与评析一 师:前几天学声母b p m f 的时候,我们编了几句儿歌,还记得吗?生齐:右下半圆b b b,右上半圆p p p,两扇门儿m m m,一根拐棍f f f 。〖感谢您浏览语文课堂网!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】师:那么,d t n l...
汉语拼音识字听话说话3 教学目标 : 1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读b、b、p、mā、m等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标 :教学声母b、p以及...
教学目标:1、学会b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点:1、b、p、m、f的发音方法及正确书写方式。2、音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼音。教学具准备:课件、拼音卡片等。教学...
一、教学要求1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节ye、yue。3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。二、教材说明本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue...
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案 一、复习导入 1、小朋友,上节课我们认识了几位好朋友,你们还记得他们吗? ⑴出示复韵母 ēng óng àng yīng íng ⑵这些老朋友,还叫得出它们的名字吗? ào ēi ìn uǐf h sh p q...
一、教学目标1、学会j q x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、 初步掌握ü上两点省写规则。二、 教学重点重点是学会j q x 3个声母,读准音,认清形,能正确书写。学会j q x与ü相拼两点省略规则。三、 教学难点难点是j q x与ü相拼时,ü上两点...
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册(人教版)汉语拼音(1),教材第06-07页。教材简析:本次教学内容由四部分构成。第一部分是一幅美丽的画面。一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈,有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起歌aaaa,aaaa,大公鸡听到歌声也昂首唱起...
>第一课时 教学要求: 1 学会a o e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2 认识四线格,学习使用四线格。 教学过程 : 一 芝麻开门 1听说过《阿里巴巴》的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看 儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好...
汉语拼音·识字·听话说话13教学目标 :1、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。2、学会竖提、横撇2种基本笔画,能说出它们的名称,会书写。课时安排:2课时第一课时教学目标 :1、学会 “瓜”“大”2个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。2、...
4 d t n l (《义务教育课程标准实验教科书》) (第一课时)一、设计理念《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式...
汉语拼音5 g k h(第一课时) 教学目标 1学会g、k、h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字,会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝...
汉语拼音d、 t、 n、 l的教学 孙老师 作于 2003年8月28日 -------------------------------------------------------------------------------- 学情分析 大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读...
教学目标:认识16个生字。能够读准字音。通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。教学时间:两课时第一课时教学内容:认识16个生字。能够读准字音。教学要求:能够读准字音。教学重点:读准字音教学难点:舌、口、牙图的区别。教学过程:一、谈话导入1.老师听说有的小朋友在幼儿园时,就认识了不少汉字。今天我想来考...
一、复习导入 1、复习声母:b 、p、 m、 f 并让学生回忆记忆的方法。 2、复习音节:ba 、 fo、 ma 、 po(设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。) 二、声母音的教学 1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小...
一、教学目标: ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。 教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点:“ao”的发音是难点,...
教学要求:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声,能够读准音认形,并能正确书写。2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。教学重难点:指导an en in的发音方法。教学过程:引入:①同学们看,电视里放的是什么地方呀?(北京天an门an)②天an门前有几个小朋...
第一部分汉语拼音yw教学设计教学目标:1、学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音,认清形,正确书写。2 能力目标:能在四线格里正确书写新学的声母;能正确认读yw和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。3 情感目标:激发学生学习汉...
教学目标:知识与能力1.学会复韵母 ao ou iu 及四声,读准音、认清音、正确书写。2.能正确拼读生母与ao ou iu组成的音节。3.能区别复韵母iu和iu。4.借助拼音朗读儿歌。过程与方法:1.从看图说话入手,让学生从口语中找到ao ou iu的发音。2.放手让学生运用所学的方法来练习生母...
【教学目标】 1、复习声母、韵母和整体认读音节,熟读汉语拼音字母表。 2、巩固拼读能力,丰富语言积累。 【教学重难点】 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 【教学准备】 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板。 【教学过程】一、创设情境,激发兴趣 今天,老师要带小...
【教学目标】 1、复习声母、韵母,对韵母进行归类的系统复习。 2、通过给动物贴名字,认识新动物,联系秋游实际拼读音节等游戏活动,使学生更熟练、准确地拼读音节。【教学重点】 复习韵母,拼读音节。【教学难点】 前、后鼻韵母的比较、拼读。【教学过程】一、激趣导入,复习声母 今天,老师要带大家认...
【教学目标】 1、复习声母、韵母;通过“找朋友”、“贴图”、拼读儿歌等多种形式的游戏活动,使学生更熟练、准确地拼读音节。 2、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 【教学思路】 1、创设情境,激发兴趣: 课前将教室布置...
【教学目标】 1、能按照正确顺序记忆声母。 2、能准确区分、记忆每个韵母。 3、熟读16个整体认读音节。【教学准备】 拼音卡片、挂图。【教学时数】 2课时。【教学过程】第一课时一、按声母顺序连线,看看是什么动物 1、练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆,并按正确的顺序背一背,可以两...
【课时目标】 1、复习声母、复韵母和鼻韵母。 2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。 3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。 4、对学生进行爱自然,爱动物的教育,培养孩子做环保小卫士。【教学过程】一、以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节──“我会连...
《ai ei ui》一课是义务教育课程标准语文实验教科书第一册的拼音教学中第一次出现复韵母,也是第一次要求学生在四线格中书写音节,针对这种情况,我认真阅读了《语文课程标准》,仔细领会其精神,对《ai ei ui》一课做了精心的教学设计 考虑到本班有学生46人,大多数学生活泼,大胆,上进心强,初步具备...
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节? 生(齐):秋天。 师:今天老师给你们带来一位新朋友。看,他来了(大屏幕出示可爱的小白兔正向我们走来,并问好!)一、超市购物(读读画画) 师:昨天小白兔的老师说今天去秋游。一大早,小白兔就去超市购物。超市里的东西可多了,小朋友们,你们能帮小白兔选购吗?...
1、复习指导: ⑴ 第一题,先用卡片认读23个声母,再读一读复习二中的按顺序排列的声母,最后讲清连图方法:从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连,再相互交流,看看连成了什么图形。教师巡视,发现问题及时纠正。 ⑵ 第二题,可先让学生看图说说图上画了哪些动物,再拼拼中间的音节,然后做“给动...