一 课前导入。1 （小游戏）师：来，同学们，我们来做个小游戏好不好？听好了要求，我说一个词呢，你们马上把你们的第一感觉告诉我。听好了，第一个词， “太阳”！第二个词，咱们泡小有一个活动刚过去不久，是什么呀？生：“运动会”！… “幸福”……好，下面我不说词了，看我从兜里摸出一样东西来,（师出示一百...
第一课时一、教学目标分析：1、认识5个生字，会写14个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感知课文内容，理清课文脉络，明确写作方法。二、学习者特征分析：1、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读。2、学生能...
【教材分析】 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。【教学目标】 １、让学生感受并学习伽...
设计理念： 《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。文...
教学目标：１、学会本课８个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。２、从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。３、体会作者生动形象的语言。教学设计：一、揭题导入1、说说对乡村生活的印象2、板书题目，解释题目的意思二、初读，整体感知：1、自读课文，读准字音，读通句子，找一找课文哪几个自然段直接...
教学设计理念《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；诵读感悟，丰富语言积累；关注语言形式，加强语言...
【教学目标】 １、反复诵读，整体感知课文，体会作者的思想感情。 ２、欣赏品味语言，品味语言的精妙之外。 ３、拓展延伸，帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。 【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入 同学们，这几日我们已颇感到了冬日的寒冷，不过，别着急，冬天来了，春天还会远吗？想到...
授课教师：杨玲(四川省成都师范附属小学) 授课时间：2007年4月9日 授课地点：四川省峨眉山市第三小学 授课年级：四年级 一、音乐情景体验导入 (播放乐曲《走在乡间的小路上》，学生自发随音乐节奏拍掌) 师：听过这首歌没有? 生：没有。 师：这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。今天就让...
［学习目标］1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。［学习重点、难点］重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。［课前准备...
教材分析：《乡下人家》编排在第六组，本组主题是走进田园，热爱乡村。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。本课的教学目标，一是引导学生体会...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。 ３、感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重、难点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含...
【教学模式】一、激趣导题二、初读课文，扫清字词障碍三、品读课文，感悟美丽四、总结点题五、课外拓展【教学设计】〖学习目标〗 １、认识本课８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 ３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 ４、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 ５、实物投影...
各位评委老师： 早晨好!本次赛教活动，我将执教的是人教版第八册第六组第21课《乡下人家》。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：两篇精读课文，两篇略读课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村...
学习目标：1 认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生...
【知识目标】1 认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容，感受异国的田园风光。【能力目标】1 揣摩文中优美的语言，边读边想像画面。2 了解课文主要内容，能为课文中呈现的画面取小标题。3 正确、流利、有感情地朗读课文。【情感目标】1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。2 激发学生对...
【教学目标】 １、课生字词，理解由生字组成的词语。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ３、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。 ４、涵咏品味课文语言，感受课文的美。【教学过程】一、揭题 １、板书“春天”，把这个词读...
教学目标： 1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。 3、体会感受乡村生活，培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。教学重点：是引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡...
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。2、引导学生自读自悟，感悟文章的语言美，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往，激发学生对生活的热爱。3、了解课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。教学重点： 1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而...
教学目标 知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 教学重点 能在品味文字的基础上体味乡下人家生...
教学目标：1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举，向往光明,热爱生命。2、理解课文，体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字，理解并积累“笼罩”等十二个词语。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教具准备：练习设计题、...
口语交际：师：写牧场二字，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原……师：你的想像力很丰富。一、导入今天老师就带着大家一同走进欧洲的一个美丽国度----荷兰！请大家先来看几幅图片。（出示图片）师介绍这是荷兰的国花郁金香，有200多种...
【教学目标】 １、理解课文内容，有感情的朗读课文。 ２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 ３、背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】 １、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 ２、...
课堂教学案例摘要教学题目２１、乡下人家所属学科语文课 时第二课时年 级四年级所选教材小语人民教育出版社教材学习目标与任务知识与技能 学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美词句。过程与方法 通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受农村的迷人。情感态度价值观 了解课文内容，走近...
【学习目标】 １、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 ４、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。【重点】如何通过对普通事物的描写...
我执教的《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。我让学生读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会作者的思想情感，从而进入到课文的情境中去。其中，我觉得教学对重点句子的理解和感受时比较成功，现在整理出和大家一起探讨。 【教学片断】： a 投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东...
