一、说教材 大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章,语言才能神情飞动,意趣横生,倘若在情和景交融之外,更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的 “以文为赋”的上乘之作,它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点,文质兼美...
尊敬的各位专家、同仁: 大家好!我今天要说的题目是高中语文《赤壁赋》,以下,我将从这几方面说起。 一 说教材 1、教材所处的地位及作用 大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章,语言才能神情飞动,意趣横生,倘若在情和景交融之外,更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏...
一、教学内容分析苏轼在《与谢民师推官书》中说文章要写得:“如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于不可不止,文理自然,姿态横生。”又在《自评文》里说:“吾文如万斛泉源,不择地皆可出,在平地滔滔汩汩,虽一日千里无难。”由此可见苏轼对散文创作的追求以及审美情趣,也可见他在散文创作方面的自信、自如。后...
教学目标: 1 学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法); 2 掌握文中实词和虚词用法;掌握文中文言句式的特点; 3 翻译全文 4 背诵课文 难点重点: 1 文言词语和文言句式 2 主客问答的结构形式在于表现苏轼人生观世界观的相反的两个不同侧...
广州三中 李链滔设计思想《普通高中语文课程标准(实验)》对高中生文言文学习的目标是这样规定的:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”语言材料的...
教学目标1、赏析作品曲折离奇、跌宕起伏的情节和人物形象的塑造。2、理解作者借古说今的创作意图,学习对现实的人文关怀。3、积累重点文言词句,培养阅读文言文的语感。说明:本课故事性强,作为高一年级的文言课文,文字属于浅近,但对于培养学生的文言文语感和阅读自信是非常合适的 。可安排学生通过预习了解大致情节...
《新青年》时代的鲁迅 教案【教学目标】 1.了解作者及《鲁迅评传》的特点。 2.积累基础字词,简单介绍鲁迅在《新青年》时代之前的经历。3.梳理文章结构,了解鲁迅在《新青年》时代的思想变化过程。4.理解作者引用鲁迅先生《〈呐喊〉自序》“铁屋子”一段的含义。 【教学重点】梳理文章结构,了解鲁迅在《新青年...
写作指导“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”(脂砚斋语)中国的园林,往往是叠嶂迥廊,曲水萦绕,在一曲一折之中不断展现“山重水复”,又不断展现“柳暗花明”读(写)文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏,波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。 名著名篇在叙事中很注重...
第9课 一、整体把握1.全文可分几部分,各部分内容是什么?点读 课文大致可分为三部分。第一部分(第1段):简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。第二部分(第2~9段):描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体,占了大量篇幅。第三部分(第10段):点明梁任公作为学者的主要特点,结束全文。二、细部探微2....
高中语文教案 十二 大堰河——我的保姆教案 一、教学目标(一)认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民无私的奉献精神。(二)学习、把握诗中的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。(三)认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点,学习...
12 金岳霖先生教学设计教学目标: 1、研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。 2、运用鉴赏细节的方法,深入体验作品蕴含的美感。 学习目标: 1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。 2.品味本文平实而有韵味的语言风格。 学习方式:文本研习 课时:1节 教学设想: 整...
(四)烛之武退秦师(一)通假字: 1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,了,语气词) ——《烛之武退秦师》2.焉用亡郑以陪邻? (陪,通“倍”,增加) ——《烛之武退秦师》3.共其乏困(共,通“供”,音gōng,供给) ——《烛之武退秦师》4.若不阙...
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡,矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光...
一 本周教学内容: 《论“雅而不高”》 学习目的: 1 学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神; 2 学习掌握时事评论的写法; 3 学习雅俗并用、简洁活泼的语言。 学习重点、难点: 1 重点:理解掌握时事评论的写法。 2 难点:理解文...
一、知识与技能 1、 思路安排,一环扣一环,由表及里地结构。 2、 仔细揣摩、分析文章幽默轻松地语言,体味幽默(包括通感)所产生地艺术效果。 二、过程与方法 1、 合作学习,把握作品地细节,了解、品味作者地语言魅力。 2、 探究与活动,挖掘作品深层次地内涵。 3、 思维训练,帮助学生确立阅读文学作品...
教学设计:一个文本作为一个系统,它具有多向度、多层次的特性,所以理解一个文本,也就具有多种可能。在具体的讲解中,寻找一个合适的向度,选取一个合适的切入点,是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》,我选取从“对比”这一表现手法上切入,因为它既是该文本最突出的特点,又能将文本主要的内容,如情节发展、人物性格...
【教学目标】1.欣赏本文所描述的音乐形象,解本文所蕴涵的思想感情;2.学习课文描述音乐形象的手法;3.培养联想和想象能力,提高艺术鉴赏能力。【教学重点】目标2、3【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由贝多芬耳聋仍创作音乐的故事导入课文。二、整体感知1...
水龙吟 登建康赏心亭【学习目标】 情感目标:(1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感 知识目标:(1)通过反复诵读,感知作品内容和思想感情 (2)掌握咏史怀古词的特点 (3)理解词...
安徽省安庆市第七中学 朱学明...
《诗三首》之《》教案(人教版高一必修教案设计)教学目标: 1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2.了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 3 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。 4 引导学生接受诗中高尚而纯真...
师:同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍...
第二教时一、检查背诵二、赏析课文1、现在该同学们说一说了。同学们能不能交流一下,这篇文章最打动自己的文字?不需要说理由,只要把有关的语言读一遍就可以了。 领悟文章思想感情]请问,你为什么喜欢这一段呢? “那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。”《采莲赋》对采莲人的描写,都是很快乐的。描写...
林黛玉进贾府【学习目标】1. 体会本文人物出场的不同特点;2. 探究林黛玉、 贾宝玉、王熙凤的形象特征。【方法点拨】 小说塑造人物的方法有以下几种:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、正面描写(直接描写在)、侧面描写(间接描写)等。 分析人物形象时要重视小说中人物的身份...
成语、常用短语积累一、成语《太史公自序》1 彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处:“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。” 2.不可胜道:无法尽说。极言其多。出处:“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3.金匮石室:匮:柜子。古时国家收藏重要文书处。出处:“...
致 大 海 教学目的 学习本诗借景抒情,融情于景的写法。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 教学重点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。 结合时代背景,理解抒情主人公复杂的心绪。教学难点 把握本诗的感情线索,理清结构层次。 品味形象生...
知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放,是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》,了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词,注意节拍、重音。 4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法:丰富的想象,...
【教学目标】掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,品味人物描写细腻传神的语言。通过了解作者生平、时代背景,理解本文现实主义与浪漫主义相结合,以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。【教学重点】掌握重点的文言实词、虚词,归纳一...
一。语言积累1 下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是( )a晖映(yìng)九霄(xiāo)奇迹(jī)不同凡响(fán)b翌年(yù)酝酿(ràng)横亘(gèn)摘星揽月(lǎn)c应用(yìng)苛刻(kē)扭转(niǎ)载人飞船(zǎi)d着陆(zháo)耸入(sǒng)轨道(gu...
4 6《像山那样思考》课文精解一声深沉的、骄傲的嗥叫,从一个山崖回响到另一个山崖,荡漾在山谷中,渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一声不驯服的、对抗性的悲哀,和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。(a狼的嚎叫声有何特点?体会这一声音传达了一种怎样的思想和情感?) 每一种活着的东西 (大概还有很多...
各位老师,各位同学上午好: 今天上午我们听了同课异构,讲《烛之武退秦师》这一课。这两堂课给我留下了深刻的印象。下面,我就听课的感受和想法跟大家做一个交流。《烛之武退秦师》这篇课文是选自《左传》,《古文观止》里也选了这一篇。我拿到篇目后仔细看了看,读了之后深有感触。经典就是经典,无论过多长的岁月,只要...