高三数学第一轮复习讲义空间的距离一．复习目标：1．理解点到直线的距离的概念，掌握两条直线的距离，点到平面的距离，直线和平面的距离，两平行平面间的距离； 2．掌握求空间距离的常用方法和各距离之间的相互转化． 二．知识要点：1．点到平面的距离：...
高三数学第一轮复习讲义直线的方程一．复习目标：1．深化理解倾斜角、斜率的概念，熟练掌握斜率公式； 2．掌握直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式，并能熟练写出直线方程． 二．知识要点：1．过两点 、 的直线斜率公式： ．2．直线方程的几...
自学生字，这可能吗？有人认为，读书和作文可以自学，识字是基础，不好自学。这种认识很不全面。识字和读书作文一样，也是可以自学的。 例如： “休息”的“休”字我们不认识，就可以通过自学来认识。首先看拼音，知道它读xiü；再分析字形，认清了它是单人旁加个木，左右结构；然后用联系上下文或...
吗？ 生：（一只小手举了起来）老师，我的小手举得很高，可你没让我贴，我很失望。（说着，低下了头） 师：真对不起，同学们，给她一次机会，好吗？ 众生：（大声）可以。 生：（兴致勃勃走上讲台）。 师：现在你在想什么？ 生：（甜甜地一笑）虽然我没贴对，但我很高兴，谢谢老师，谢谢大家！（说完，鞠了一躬） 众...
试题知识含量增加，这种增加带给我们哪些思考？举例说一下。 第13题考查名句名篇的默写，由过去的4分增加到6分。这是一道纯知识题，考查内容为《贾谊·过秦论》、《孔雀东南飞》、《李贺·李凭箜篌引》、《姜夔·扬州慢》，涉及到古文、诗词，两汉、唐宋，范围更宽，难度增加。从实际情况看，失分也应比较多；当然...
追随特级教师吉春亚老师学习语文教学，有幸听了吉老师的精讲、略讲、作文指导、语文园地等各种课型的课，吉老师上课最大的特点就是“一线串珠、点清线明”。“线”是教学目标和教学主线，“珠”则是紧紧围绕教学主线展开的、始终为教学目标服务的各个活动环节和教学关键点。第四单元以“生活的启示”为主题...
上星期五，我把一大摞作文本塞进提袋带回家，准备星期六改。袋子被随意地扔在沙发上，有几个作文本也溜出了袋外。晚上女儿随手抄起一本翻看，突然她说：“妈妈，这个同学怎么写了这么多的错别字！”我忙凑过去，看了看封面说：“不足为怪。”再看了看作文题《我第一次看文学类书》，咦，这我倒真得好好看看这篇文章了。 欧...
新课程标准提出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。” 作为老师，要实现课程标准要求的这些学生能力的提升，就应该设计以学生发展为本的课堂教学，让教学具有开放性、...
高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。我有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点，我研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照 、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领， 最重要的是我在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切...
俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”在实践中，我深深体会到教师只有全面了解了学生，特别是后进生，只要他们有了进步，那怕是一点点也要加以肯定，及时提出表扬，树立自信，对他们存在的问题给予实事求是的评价，并诚恳地提出自己的看法，指出努力的方向，用真诚的...
“境由心生”，在教学这节课时，我既注重课前预设，又关注课堂生成。在教师抛出“你从文章的哪些词句可以看出‘中华不振’”的问题后，教师依学定教，顺学而导：从不同角度感受“中华不振”。由于所学内容远离学生的生活时代，教学中我通过抒情的音乐，震撼人心的文字材料，采用“情境教学法”创设有利于教学的情境；在学生...
2005年秋季高考结束了，我所带的两个文科班的语文成绩均超过了市平均成绩，可以说，这是对我一年来的辛勤工作的最好回报。回顾一年来的教学工作，我觉得既有应该发扬的长处，也有应加以改进的不足。下面就此谈谈。 先谈长处： 一 、关爱学生，平易近人，让学生“亲其师，信其道”。 也许，我是一个天生不会严厉...
上午活动：创新教育综合课 活动名称：老师您好 活动目标： 1。在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往能力。 2．教师提供幼儿园工作人员的照片...
吴佳瑛老师的教学活动，非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触，观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中，我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染！ 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动，在吴...
“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚;爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫;奶奶你别说我小，我会给花把水浇;现在我都长大了，会做的事情真不少。” 这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这...
《 新目标英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ 实践证明，传统教...
英语的教学工作备受关注，尤其是新课程标准实施以后。新教材对于教师的课堂教学要求不断提高，同时，新课程在功能、结构、内容、方式、评价及管理等方面的极大创新，对英语教师也提出了更高的要求，所以教师从总体上比较难适应新时期的教育和教学改革的需要。作为教学一线的英语教师是英语教学的关键，及时和有效的探索、总...
高考结束了，作为一名高三老师，在组织学生进行高三复习、备战高考这一阶段，我有一些体会。 一、在高三复习阶段，应抓住基础不放松，加强检测，巩固基础知识。 高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去，知识量大，知识点多，而且有的知识学生们已经忘记了。针对这样的状况，在复习阶段，...
问：魏老师，我这个人特别自卑，总觉得自己什么也不如人，一点自信心也没有。有时候就想，如果真有陶渊明写的那种桃花源，我一定躲到那里边去。我知道这不可能，可又解脱不了，您说，我该怎么办？ 答：自卑和自傲一样，都是不能正确认识、评价自己的表现。为什么会这样呢？往往是思想方法上有偏差，导致评价自己偏离了...
活动主题：老师，我爱您！现状分析： 1、在我们的日常教学中，经常会出现学生只听班主任的话，不能认真地完成科任老师布置的任务。为此，召开“老师，我爱您”主题班会。通过班会活动，让学生懂得，每位老师都为他们的成长付出了辛勤的汗水，要尊重每一位老师的劳动，听每一位老师的教导。使学生发自内心地说一声“...
主题：感谢有你…… 教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。...
一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想感受。 2、说说你心目中的老师。 二、 创设情境、激发兴趣 1、一年一度的教师节就要来了，我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？ （师生自由交流） 2、看看他们是怎样为老师献上祝福的。（相机引出以诗朗诵的方式学习新课，...
一、教材简说本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。二、教学建议(一)复习指导1第一题，先用卡片认读五个复韵母和ｅｒ。再让学生自己读读图中每个动物举着的标牌上的两个字母，教师可用四个单韵母(ｉ、ｅ、ｕ、ｒ）卡片变化组合成复韵母...
教学目标 ： 1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。 2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。 3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课时安排：1课时 教学过程 ： 一...
“a、o、e”，人生第一课，很多人都是从这几个字母开始识字读书的，但是今天，这些字母到底该怎么念，有些人却产生了分歧。 “a、o、e，i、u、ü”，昨天上午11时许，东风路小学一年级二班教室，同学们的朗读声此起彼伏。几天前，郑州市民王女士向...
教学目标 ：1、 有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。2、 认识儿歌中的词语，会写石、早3、 培养孩子对儿歌的喜爱。一、 引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示：大树）你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！（出示词语：树叶）二、 儿歌1、我今...
为了让学生掌握正确的执笔姿势，养成良好的写字习惯，从开始写字那天起，我就宣布了这样一个规则：我将为写得好的同学加“星星”，到期末还要总评，看谁得到的星星最多。自从宣布之日起，每一节写字课上，同学们都听格外认真，写得格外仔细。似乎许多同学写得比老师还要好，我也适时的鼓励了他们小星星由几个到十几个，二十...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：245 《师恩难忘》是苏教版第九册的课文。这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，书法了对老师的感激和怀念之情。在教学时，为了让学生理解和感悟...
前几日结束了《爱因斯坦和小女孩》一课。课末，我问了这样一个问题：“请同学们好好讨论讨论，爱因斯坦到底是一个怎样的人？”这是一个综合性的问题，需要学生将课文内容贯通起来回答。因为课上我一直在和学生讨论着爱因斯坦和小女孩，所以，这个问题很多学生还是能够回答的。因此，课堂上，学生各抒己见，有理有据，答案也...
教学目标 认知： 1 知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。 2 知道听从老师教导是尊师的表现。情感： 愿意听从老师的教导。行为： 尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。教学建议教材分析： 本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。...
