物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,绝大部分物理概念和规律都由实验归纳得出。学生对物理实验充满兴趣。因此做好物理实验,能满足学生的心理需求,获得心理上愉悦,产生学习物理的兴的兴趣。有利于否定思维定势,有利于培养学生的观察实验能力。 例如在讲述“液体沸点与气压大小变化的关系”时,在做实验前,...
紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有许多无奈。工作10年,教了4年高三,各方面都积累了一些经验。然而随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降,很多时候我感觉高中物理越来越难教了。 我所任教的三个班都是平行班,每个班的特点不同。4班因为本人是班主任,很多...
本课教学的主要特点是使学生主动地学习并能动手进行活动,认识磁体、磁性、磁极、磁化等知识。这些都是本课教学的重点内容,在这部分的教学过程中,单凭教师的一人讲解则过于枯燥,我先让学生将各自已已有的知识、进行学习汇报,知道多少就说多少,这样做可激发起大部分学生显示自己能力的欲望,从而也可活跃课堂的学习气氛...
物理知识的学习,使学生获得作为一个公民所必须的基本物理知识和技能,为学生的终身可持续发展打下良好的基础。新课程首先对教师的教育观念提出了挑战,要求教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而是充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。教师必须放弃以前陈旧落后的思想...
在《电磁铁》一课中,讲到电磁铁的磁性强弱时,提问电磁铁的磁性强弱可能会跟哪些因素有关时,给学生留问题,让学生思考、讨论,留时间,组织学生参与、体验和思考,提供机会,组织学生表达和交流,使知识在参与中内化,在参与中外化,在参与中升华。在教学中充分利用科学课的特点,提出问题后,让学生动手实验,留自主活动...
尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,由于新教材加强了教育的开放性,加强了教学与学...
每次上到机械效率这节,都是我最头疼的时候。举到长沙买东西的例子,都能听懂。带学生分析相关例题,也能接受。可一旦要学生自己做相关习题,就怎么也弄不明白??为什么提重物的功是有用功,拉绳子的功就是总功呢? 看着同学们疑惑的目光,我也只是暗暗叹气! 昨天,我在课堂上出了一个这样的习题...
《我们怎样听到声音》一课是学生在学过声音的产生与传播之后,再来学习了解我们自己是如何听到声音的,体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想。在教学中,我从“我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音,人们凭借耳朵听到这些声音”,引出疑问:“人耳是通过什么途径感知声音的呢?”,“耳聋的人是不是一...
紧张而忙碌的高三工作伴随着高考的结束以近尾声,回首往 事,有多的欣慰,少的遗憾。 一 教学工作 高三一年都是复习课,容易形成满堂灌,如何提高课堂效率,体现学生的主体作用呢?在课上我注意:1、重视研究情趣教学。我想,兴趣是关键。我在备课时,力争每节课都给学生营造一定的教学情境,引起学生兴趣,激发学生求...
从事教学工作十多年,我碰到过许多基础差,学习成绩不好,上课喜欢说闲话、爱做小动作、影响课堂纪律的差生。刚刚参加工作时,我热情3高,还能耐心地对他们进行教导,甚至有时上课为提高他们的注意力也给他们一些回答基础问题的机会,可能因为年青教学经验不够,对问题难易程度的没有充分从学生角度考虑,结果他们要么支支...
物理教学不讲练一定数量的习题是不行的,但讲练物理习题决不是理解、巩固和应用物理知识的全部内容,更不是物理教学的全部内容,它们之间的关系是: 1、物理教学不能离开习题的讲练。 学习物理离不开习题的讲练,学生练习解答物理习题对学习物理有以下几方面的积极作用。 ⑴巩固、深化物...
这节课学生在实验探索中完成研究任务,师生共同归纳总结出串、并联电路的特点。对于电阻的规律学生反应有点慢,说明前面的欧姆定律的应用还要加强,也反应了学生在数学转换方面还有点薄弱。至于节日小彩灯的连接方法的讨论,学生兴致很高,课堂气氛比较热烈。...
任教初中物理多年,在过去的教学中,只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后,我们普遍感到压力,必须不断提高自身的素质,来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来,给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点,针对所教...
多,所以不管其他老师做不做,只要是有条件做的实验我都会经过精心准备把它搬到课堂上,用有趣或精彩的实验现象锁定学生的注意力,时间一长也就连带所定了他们的兴趣;二抓住学生的感情,我尽量课前提早进入教室和课后也不急着离开,为自己创造与学生接触的机会,起初没人理我,时间一长就有好多学生围在我身边和我聊天,我...
本学期我们物理组坚持以教学工作为中心,落实学校领导工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新教材改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,从而争取提高教学质量...
的培养,教师起着至关重要的作用。如何在课堂中组织有效的教学?对每一位处在教学一线的教师而言,都是一个值得研究和深思的问题。如何实现二期课改的新目标、新要求?笔者通过自身的教学实践和学科特点,谈谈自己的几点体会。 一、启发性教学、奖励式授课 在课堂教学中,充分利用40分钟,使这40分钟高质量高效率...
一背景: 初中物理新课程有着适应于时代的价值观和功能,有着全新的培养目标,定位在提高全体学生的科学素养,它的课程理念是:注重学生的发展,改变学科本位,从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式的多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。要想适应新的课程,要求我们必须更新课...
物理教学中的作用。 1 利用猜想调动学生的积极性。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程,通过猜想力的锻炼和培养,激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望,从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。 2 启发思维,培养学生的创造力。利用猜想可...
物理课堂教学融于社会,融于生产、生活。 新课程不是标新立异,更不是对传统教学方式的全盘否定。作为一线教师必须脚踏实地,在平淡中求破,在平实中求立,在平常中求新。新课程改革的主阵地是课堂,物理思想方法的渗透主要依赖课堂,从这个意义上来讲,把握了课堂就把握了新课改的中心环节。新课程改革在广东省实施...
最近几天,高中部组织了各学科备课组长进行了“复习示范课”,我讲了一节《整体法隔离法解连接体问题》专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探索和实践,现在将这一过程进行总结交流。 一、备课反思 高三复习综合性强,我在准备过程,参照了近三年全国各地高考题,同时结合教学进度和学生情况,进行了综合...
料的,内心感到非常兴奋。这使我对学生的能力有了新的认识,这种收获是满堂灌的教学方式所不能得到的。 我对学生的表现大加赞扬之外,也谈了开拓性研究对后继研究的影响,意在培养学生勇于探究、开拓的意识和勇气。 二、实验探究中的交流 按照课前设计,我将学生分成四大组,每大组分成五个实验小组,而每个实验小组...
向心力的知识,理论分析得出垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做匀速圆周运动。 4、课件模拟带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,特别注意向心力(洛伦磁力)的大小和方向。 5、让学生推导带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式。 6、实验演示:改变粒子的速度V和磁感...
今年高考已经结束,结合今年高考试题,并且为了能更好的进行今后的教学我对自己的教学工作进行了深刻的反思。总体来看理综试卷既有适当难度,又有较好区分度。其中物理试题注重考查“双基”、注重考查能力、注重考查各学科核心知识。试卷的整体结构稳定,与学生平时练习的知识结构没有太大差异。 回想一年的高三教学...
本堂课的教学重点和难点是通过水电解反应的微观本质,使学生了解原子和分子的主要区别在于化反应里是否可“分”这一点上。而,对于水电解的过程,在第一册的学习中,学生已初步建立起分子的概念,我用模型来描述水电解反应的微观本质,学生了解原子和分子的本质区别。然后,再用各种直观的分子模型和比拟方法,向学生介绍多...
1、试题内容特点 重视对基础知识和基本技能的考查,属于基础知识的理解和运用的内容占70%,物理基本概念,基本规律是物理学的核心内容,也是学好物理必须掌握的关键知识,学生只有掌握扎实的“双基”知识,才能考出好成绩。 2、试题更能从生活----生产实际出发,贴近生活,关注时政要闻,关注社会热点问...
通过学习新的《课程标准》,我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共意识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想...