教学要求 1.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。 2.按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。 3.朗读背诵儿歌。 4.学习打电话,学会打电话的礼节。 第一课时 一、教学第一题:学习字词句 1.指导学习第1小题。 ⑴审题。 读题,明...
教学要求: 1、引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒,从而激发学生热爱书法的感情。2、诵读与积累旨在巩固前面所学词语,扩大学生的阅读量和背诵量,激发学生积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积淀。3、指导学生读贴练字,引导学生赏析汉字美,创造汉字美。4、口语...
教学目标1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字,知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际,学会安慰。教学时间三课时第一课时课时目标练习诵读《三国演义》中的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课...
第一教时教学目标:1、引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。2、并通过读记名言,激发学生读书的热望。3、练写上下结构的钢笔字。教学重难点:重点:引导学生认识读书做记号的重要性,学会使用做记号的常用符号。难点:读记名言。教学过程:一、教学第一题(处处留心)1、审题。(1)自由读题目...
教学目标:1、 了解几种植物传播种子的方式,进行字词句练习。2、 练习用钢笔写好上下结构的几个字。 3、 读读背背成语和儿童诗。 4、 口语交际——学会求救。 5、 学写毛笔字:基本笔画“点”。教学重点:学用字词句、积累语言、口语交际、写字。教学难点:1、 能用...
教学要求 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。 2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意间架结构。 3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。 4、通过口语交际练习,学会商量。 5、学写毛笔字。教学重难点:处处留心和口语交际。教学时间:三课时...
教学要求1、按笔顺规则,把“陷、遮、傻”写正确、写端正。2、写出海带有指定偏旁的字。3、读一读,认识含有数量词的词语。4、读一读,说说作者是怎样打比方的。5、照样子,修改病句。6、熟记8条成语。7、通过口语交际,学会商量。教学准备:小黑板,光盘教学时间:三课时教学过程 :第一课时一、第一题1、审题2...
▲教学目标 ⑴能认真地听故事,记住故事内容, ⑵能按故事发展顺序将这个故事,讲得完整、清晰。 ⑶能在听故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福 ⑷懂得幸福生活要靠勤劳去创造。 ▲教学时间:一课时 ▲教学过程 : ㈠、揭题,提出学习目标 今天,老师请大家听一个故事,同学们可以边听边看图...
教学目标 1. 能听清楚事情的起因、经过和结果,记住要点。 2. 会围绕中心列出说话提纲,按要点把事情说清楚。 3. 感受先人后已、关心他人的好思想。 重难点 重点:听清录音,敢于发表自己的意见,并说得有条理。 难点:讲清自己的观点,围绕中心组织好语句,讲得有条有理 1.揭示课题。 2.学生自学“...
本节课的教学目标是经历“从不同角度观察物体”的活动过程,发展空间观念,让学生体会从不同方向观察同一物体可能会看到不一样的结果。鉴于本班学生上课较活跃及思维灵活的特点,及现行课改情况下,要让学生们多参与课堂活动,就采取了如下设计思路:由于学生在日常生活中了解到建造房屋,制造零件必须先要有图纸,...
一、 教材分析: 1、本课的地位和作用:根据《课程标准》规定,第四课是本书的重点课,而本节课又是本课的重点之一,它是在上节阐述“一个中心,两个基本点内容”的基础上进一步分析“一个中心,两个基本点”的关系和“两个文明的关系”。最后要求学生懂得坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。这些都...
昌字的组词如下: 昌明、昌言、昌义、昌运、亿昌、炽昌、昌会、昌菹、昌披、融昌、昌懋、 昌濮、昌志、福昌、繁昌、昌华、昌大、纪昌、昌瑞、昌光、昌昌、昌化、 鼎昌、宁昌、逢昌、番昌、昌衢、会昌、昌乐、永昌、昌齐、昌福、昌导、 昌富、昌期、昌庭、昌兴、安昌、隆昌、昌年、昌辞、昌仆、昌箓、昌达、...
泵,读音:[bèng] 部首: 水 部外笔画: 5 总笔画: 9 五笔86: diu 五笔98: diu 仓颉: mre 笔顺编号: 132512534 四角号码: 10902 郑码: gkv Unicode: CJK 统一汉字 U+6CF5 字型结构: 汉...
教学目标 : 1、知识目标: (1)要掌握尺规作图的方法及一般步骤; (2)掌握五种,明确尺规作图的意义。 2、能力目标: (1)通过“作图题”练习,提高学生的几何语言表达能力; (2)通过画图,培养学生的作图能力及动手能力 3、情感目标: (1)体验数学语言的简洁严谨。 (2)体会数学作图语言和...