尊敬的家长朋友:你们好!首先,我代表班上的其他老师对您的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们的会议,这让我们感受到了你们对我们工作的理解与支持,在此我真诚地对你们说声谢谢,希望你们能一如既往的支持我们的工作。一、 上学期工作总结我们这群孩子都已上过一年大班,所以各方面能力都比...
理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程,学生对阅读对象有了感性认识,给理解教材奠定了基础。断、Y阅读的种类可分下面三种: 1、粗读(面式读法)。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。 2、跳读(点式读法)。这是一种为寻求特定细节,放弃大部分无关内容,...
做中考阅读理解题应注意的问题 1.忌不带问题。做阅读理解题时,应先把文章后面所给的考查题浏览一遍,然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案,从而提高阅读效果。 2.忌草率行事。在设计理解题时,设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强,容易...
现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲? 叶圣...
《庐山云雾》是一篇优美的写景散文 课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情 纵观全文的内容,可按古人的赞美——特点的描述——原因的探索分为三大段 陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的美景在学生的脑海...
文章来源:论文百分百 (出示句子:我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。) 师:将这句话与第2自然段比较着读一读,看你发现了什么。 生:我发现它们的意思还是一样的,只是把四个比喻句删掉了。 师:你真善于发现!多读几遍第2自然段,一定还会有新的发现。 (学生读书) 生:我发...
《乌塔》是人教版第十册第二单元的一篇略读课文。讲的是一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一个人漫游欧州的事。课文内容很浅显,但所揭示的少年儿童要有独立生活的意识和能力,要注意在生活中经受锻炼和考验的主题是很有现实意义的。本单元训练的重点,是要培养学生在阅读的过程中,有自己的理解和感受,有自己的观...
第三单元 爱劳动教学目标:(一)情感目标 1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》,感受乐曲优美抒情与欢快跳跃 两种不同的情绪,体验八路军改造南泥湾的艰辛,激发强烈的 热爱劳动之情。 2、通过演唱歌曲《理发师》,表达对劳动人民的敬意,懂得应该...
第三单元 外国小曲 单元目标 教案出处:上海教育资源库集体备课 【情感态度价值观】 1.通过欣赏舒伯特和莫扎特的《摇篮曲》,让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象,体会哄宝宝睡觉时的美好情感,了解国外优秀《摇篮曲》作品。 2.通过欣赏轻音乐曲《在钟表店里》,感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里热闹的...
感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计陕西省西安市翠华路小学 杨华 黄秀云 教材分析《雨铃铛》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法,通过描写雨的声、形让学生感受诗歌的美、感受大自然的美;培养...
教育学院 诸常初 教学目标 1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。 2、让学生掌握“有……有……还有……”“什么时候,谁在哪里干什么。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。 3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的...
山东省教委教研室 朱敬本 越来越多的教师认识到,在低年级加强阅读教学,重视语文基本功综合训练,不仅有利于培养学生的听说读写能力,也必然会同时促进他们识字能力提高。济南师范附属小学刘秀云老师教学《小白兔和小灰兔》的一个片断,就是生动的实例。 这篇“看图学文”有四幅图,课文也分为四个部分。教学第一部分...
一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、( )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。( )当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。( )在他十五...
教学内容 第三单元复习 共几课时...
【背景】 “阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而,课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没...
学习内容:p14~16;练习二第1、2、3、4题教学目标:1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。学习...
第三课 计算机是怎样工作的 二、教材分析:本课大致可以分为四部分内容。第一部分是指导学生简单的了解计算机的工作原理。课本用一个简单的流程图介绍了计算机的工作原理。在教学过程中要列举一些实例加以说明。适当补充。第二部分是指导学生简单了解计算机的存储设备。对软盘、硬盘、光盘及u盘的介绍。第三部分是指...
《阅读大地的徐霞客》教学反思 1、创设有价值的问题,激发学生情感。 本节课,一开课,从学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度,又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题:为什么说徐霞客是一位奇人,他“奇”在哪里?从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来,反复读一读...
教材版本:九年制义务教育北师大版小学语文第十册 年级:五年级一人一课教案:阅读大地的徐霞客(青岛榉园学校 ) 执教者 付文涛教材分析:《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,写成了不朽...
课题 阅读大地的徐霞客 教学目标 1、通过阅读知道徐霞客这...
今天我们听了林宝石老师执教的《阅读大地的徐霞客》一课是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第十组的第一篇主体阅读课文。这是一篇写人的记叙文,主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险、徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,形成了不朽杰作《徐霞客游记》,歌颂了徐霞客淡泊名...
一 本周教学内容:第十单元:我们去旅行单元课文:《阅读大地的徐霞客》二 教学目标: 1 通过学习课文,了解徐霞客对祖国地理学的杰出贡献,感受徐霞客坚韧不拔的科学研究精神,激发学生奋发学习的情感。 2 学生字新词,理清层次结构,深入理解课文内容。体会文章开头和结尾的特点和作用。 3 有...
教学目标: 1、通过阅读,知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 2、在阅读、理解中,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、联系上下文和...
编者按:直奔主题教学模式结构如下:每篇课文的教学一般都分两课时。 第一课时:在教师指导和帮助下,学生通过阅读寻找生字(词),进一步读、认、写;在点明中心思想的前提下,在教师指导和帮助下,学生通过阅读能整体把握课文,包括作者的写作手法、文章结构、优美精彩的语言。 第二课时:在教师指导和...
一、单元说明 本单元以“礼物”为主题选编了三篇主体课文,一篇拓展阅读和一个“语文天地”,旨在使学生通过四个与礼物有关的故事,从不同的角度揭示了礼物的内涵。 主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花...
《自己的花是让别人看的》是一篇精美隽永的短文。作者季羡林娓娓讲述德国的风景民俗,用最精练的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理,读起来既让人大开眼界,又回味无穷。《语文课程标准》强调:语文教学应在师生平等对话中进行,培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。因此,阅读是学生的个...
教学目标:在认识体积单位,知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上,学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学难点:体积单位的进率。计算物体的重量。 教学难点:体积单位的进率的化聚。教学过程:一、复习检...
第三课时 小数加法和减法练习课教学内容:课本p51第7~10教学目标:1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系,能熟练地进行计算;2、进一步提高自己的计算能力;3、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程:一、口算练习完成课本p51第7题...
教学内容: 小数的性质。 p34-35页例4和例5及相应的试一试和练一练,练习六1---5题。教材简析: 小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质,能使学生进一步理解小数的意义,又为教学小数四则计算作必要的知识准备。教材分两段教学小数的性质,第一段是理解性质的内容,第二...