教学要求知识与技能:1、学习本课生字新词,积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。过程与方法:抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。情感、态度、价值观:1、体会兔子的随机应变与自强努力,以及狼的痴心妄想与不作努力。2、引导学生明白:自强努力可...
一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准要求,通过介绍社会实践在文化创新中的作用和意义,使学生理解社会实践是文化创作和发展的重要根源,离开了社会实践,文化就会成为无源之水,无本之木。同时,社会实践也是文化创新的源泉、动力和基础。 (...
现在大家都时兴用名片了,兔子也有了名片。 在口袋里装着名片,兔子心想:“这下再不怕那些欺负人的家伙了。” 正想着,迎面遇见了狐狸。 狐狸拦住兔子,说:“想过去吗?得对我笑三笑,要笑得讨人喜欢些,明白吧?” 要是在过去,兔子尽管心里直想哭出来,但脸上还是不得不陪上三个笑,少一个笑都不敢。 可...
目标:1、理解故事内容,知道“守株待兔”的由来。2、理解“守株待兔”的寓意,体验不劳而获是不会成功的。准备:1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。过程:一、通过猜测,引出主题,激发兴趣。1、教师出示“农人”:“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)2、...