因为想学习，你来到了我们班。你同其他刚来的同学一样，都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。不知道你听说过做我的学生特难，因为除了要勤学之外还要勤劳！不过好的事，每一次次的说教，你都会有不同程度的进步，你这个从来不会做家务的，开始自觉为父母做事。利用时间上开始与优生竟争。基本养成当日事当日毕。希望你自惩...
你是一个温柔可爱的女孩子， 你各方面都不错。 你到校的路途较远， 父母又长期在外打工， 你还是能自觉遵规守纪，真不容易！ 你有较强的自尊心， 主动选择竞争目标，默默地争取进步。 如果你的父母能给你一些关爱，也许更有利于你的学习！ 向班上优等生靠拢， 对你来说不是一件难事！ 只要你稍稍注意一下学习的方...
你也是你父母宁愿多交钱也要来读这个学校的。 你思维敏捷， 自尊心强，学习努力，成绩较好。 开始不大适应这个新环境， 可下半期来，你各方面进步都很大， 尤其让老师开心的是， 你有一个关心你也关心我们全班同学进步的母亲。我在这里感谢她！ “一个好的母亲就相当于十个特级教师”。相信在这样环境的成长的你，前...
我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学， 当时我很生气， 但是从那以后， 你乐意把每一件小事做好，再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。那天家长会，你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来参加，从此， 你好像换了一个人似的，开始重视学习， 各方面表现都很出色。昨天数学老师也在我面前夸你呢，老师为你高兴...
父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。为了重来，你来到我们班，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。 有人对我说：“这家伙离开原班，是他们的万幸...
你的智力因素是一流的， 开学不久你就成了全年级的数学尖子。你的自尊心很强，这本来会助你成功的，可往往却事与愿违， 恰恰因这而犯错 。暑假建议你去钓钓鱼（经父母同意），让你暴烈的性格有所改变。老师可不忍心出了社会的你，处事还如此鲁莽！你要知道， 非智力因素在一个人的成长过程所起的作用， 并不亚于智力...
你是一个懂事，有爱心的女孩。你从小就懂得父母挣钱的艰辛， 你的作文《初一女生打工记》感动了同学也感动了老师。 你严于律已，犯了 一些很小的事，你就开始自责，你让那些没有自觉性的同学有愧色。更不简单的是你还让你的父母与你一起进步！你真是一个了不起的女孩！像你这样的人，一定能实现自己的远大理想的！ 老师...
苏苑实验小学 许慧君 记得93年，我教一年级语文〈乌鸦喝水〉一课时，为了帮助学生理解课文内容，促进学生的形象思维，我设计了一个教学环节：准备一个瓶子、一堆小石子和半盆水，在讲读乌鸦怎样用巧妙的办法喝到瓶子里的水这一内容的时候，我叫一名学生戴着乌鸦的面具上台演示。我自以为，这样的设计是可行的。谁知，...
T>——《小小的船》教学设计作者：陈宝萍 新课程标准要求低年级学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教学这首诗，要着重进行朗读指导和训练，让学生通过读书实践，向往美好的情境，感受语言的优美，提高阅读兴趣。同时还应重视教具的运用，创设情境，激发想象，发展思...
教案设计示例有几辆车 教学目标 1．通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义． 2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式． 3．正确、熟练地口算5以内的加法． 教学重点 通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义． 教学难点 使学生能够从不同的角度去观...
教学目标 1．进一步认识单位“1”，从而加深对分数意义的理解． 2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育． 教学过程 一、复习． 分别说出下面各个分数所表示的意义． 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”． 二、新课． 1．看图列式． ＋ ＝ ＝1 ＋ ＋ ＝ ＝1 说明：我们...
学习目标： 1、 描述生物圈的范围2、 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、 了解分析收集资料的一般方法。学习重点难点重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。难点：学生课下收集生物圈相关资料，课堂对相关资料的分析。学习过程一、情境引入：就同学们所知，地球上哪里能找到生物呢？生物要生存需要什么条件呢...
教学目标 （1）了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念； （2）了解线性规化问题的图解法； （3）培养学生搜集、分析和整理信息的能力，在活动中学会沟通与合作，培养探索研究的能力和所学知识解决实际问题的能力； （4）引发学生学习和使用数学知...
写作，是语文课程的一个重要的组成部分，我们很难想象一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的；相反，我们也很少看到作文得心应手而语文成绩却不令人满意的学生。由此可见，作文教学在整个语文教学中的重要性。 作文是一种创造性的活动，要写出成功的文章，决非易事，所谓“呤安一个字，捻断数茎须”说的就是...
在初中语文教学活动中，相当一部分教师在处理自读课文教学时存在短视行为：不是视自读为教读——以教师的教代替学生的读，就是视自读为不读——完全放任自流根本不作指导。如此一来，学生自我阅读与独立理解能力日见萎缩。有鉴于此，我们必须对自读课型有一个较为理性的认识并在教学实践中身体力行，真正让学生在自读中培养...
计算机技术是现代信息技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，也是素质教育的重要组成部分。教育界提倡“把学习的主动权还给学生”，让学生在课堂轻松愉快地主动学习，充分发挥学生的主体积极性，培养德、智、体、能全面发展的合格人材，是党的教育方针在新时期对教育工作者提出的新要求。因此，我认为更新教育观念，改...
张霞，女，1972年7月生，吴中区渡村中学语文教师，教科室副主任，中学一级教师，邮编215106，电话0512-66290602。《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”倾听被列入口语交际的三大能力，并且在...
张女士近来忧心忡忡，因为她发现15岁的女儿几乎每天晚上都在电脑上写日记，并给日记加了密码。无法得到密码的她忐忑不安。张女士坦言，她曾多次偷看女儿的日记。女儿的日记开始是记在一个普通的本子上，后来换成了带锁的日记本，虽然带了锁，但是张女士说她有一把能打开日记本的钥匙。可是如今面对女儿在电脑上加了密码的...
教师是学生思想品行、行为习惯的塑造者，科学文化知识的传播者，灵魂走向的发现者和导向者。经过多年的教育实践，本人认为对学生教育坚持“尊、近、导、严、勤”五个字的教育方法，效果颇佳。 “尊”是指敬重、重视以及品行的影响。每一个人不仅遗传特质是独一无二的，而且“灵魂”也是独一无二的。个体内在的“灵魂...
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拔，学生转”，其总体都是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况基本未变。语文教学，不是教师故弄玄虚地卖弄，也不是教师讲述本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自读自悟。苏霍姆林斯基说：“...
内容摘要： 本文浅谈了中学生情绪智力对学习的影响以及培养学生管理情绪能力的一些方法，对研究中学生在学习中的各种情绪状况并积极引导做了有益的探讨 关键词： 培养 管理 情绪智力 由于教育实践的需要，专家学者把心理现象分为智力因素与非智力因素。非智力因素是指那些智...
很多语文老师研究语文教学只是从战术上、技术上研究，机械学习多、模仿学习多、技能学习多，没有创造性劳动成果的快乐，因而总走不出效率低的怪圈。如果从战略上、创造性劳动上研究，用痴情激发学生的创造性，用制度保证学生的创造性，用竞赛挖掘学生创造潜力，用滚动展示学生创造的效率，那就是观念一变天地新。因为语文...
给学生保持“平庸”的权力——略谈作文评分标准武汉市吴家山第二中学 彭钢当前语文教学中最薄弱的环节是作文教学，语文教学改革中最没成效、最难。突破的依然是作文教学。学生们经过七年的写作训练，却只有极少数的学生能写出令人满意的文章，而大部分学生的作文空洞无物、人云亦云，层次混乱、材料陈旧、形式单一，语言...
【教例】 师：请大家读课文，说说你有什么问题？ 生1：我想问问大家，“食粮”是什么意思？ 生2：“食粮”就是“粮食”的意思。 生1：那书上为什么不用“粮食”。 师：是呀，我们习惯上都说粮食的，书上为什么偏偏用了个不常用的呢？ （短暂的沉默，学生在思考。） 生：也许，随便用哪个都可以，他们的意思都一样...
今天上第九课《影子》，读了几遍课文后，为了让学生亲自看看自己的影子，下课后我让学生到操场上看看自己的影子，并玩踩影子的游戏。学生都高兴地往操场上跑去，他们玩得非常快乐，一下往左，一下往右，都想踩别人的影子，也都不让自己的影子不让别人踩着。我想他们经过这样一玩，对课文会有更深的理解，也对课文...
期中考卷上，只简单的一句话，大部分学生写得都不通，反映出学生的语言很不规范。针对这一现象，我采取了以下办法： 1、上课与学生交流时规范学生的语言。对于没有请到的学生，就让他们写下来，达到嘴上会说，手上会写。 2、课前轮流让学生讲故事。 我发现，学生讲不好故事最根本的原因还是没有使用文本语言，有的只凭...
语文课标指出：小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明：低中年级学生学古诗，*老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。让学生耳、脑、口、眼协...
大凡语文老师都有这样一个体会，批改学生作文是教学中最费时、费力、费神的事。叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段,为此本学期我实施了一次学生互批作文。...
接到讲课任务，心中不免有些压力。 选定了《长城》一课，更算是对自己的一个小挑战！ 因为说实话，对这篇老课文，从学生时代到教师生涯，我读了不知道多少遍，毫不掩饰地说，在这次讲课之前，我似乎从未被震撼过。我无法感受到作为中华民族地骄傲的长城究竟是怎样的气势，自己都没有身临其境，又怎么能感染学生呢...
七年级下第一单元第二课是《爸爸的花儿落了》，教学时，有同学问我：英子到东交民巷寄钱出来以后，看到了东交民巷街道的花圃中种满的蒲公英，她高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸并且要他明天在花池里也种满蒲公英。这当中的蒲公英有什么特殊含义吗？ 这个问题引起了我的思考：...
