一、 教学目的及要求： 1 能听懂会说本课会话：Whats that in English ? 2 能较好地掌握本课句型Whats that ? Its a desk 并能用Lets practise 的词做替换练 习。 3 能听说读写单词desk ,chair和句子Whats...
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与...
Language focus: Using nouns to identify parts of body e g eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe Using pronouns to refer to particular things e g This...
教学目标 ： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认...
教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识...
文章内容过多，并涉及不容易显示内容过多。单击此处打开或右键另存为下载 以下为简介 【教学实录】 上学期，我在四年级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。 １、教学课题导入 这一环节中。我对学生说：“Now le...
教学内容：Unit4 Where is it? 教学目标 ： 知识目标： 1)运用in on under behind in front of描述物体所在的位置。 2）熟悉操练句型Where is it?It’s …学习句型Where are the…?及其答语They are… 能力目标：1)能够...
I Teaching aims and demands 1 Revise the new words and expressions of unit7-9: 2 Revise the sentence patterns: 1)I’m from China 2)What time is it? 3...
教学目的要求： 1 在字词句方面对学生进行用音序查字法查字典，写反义词，选词填空和认识比喻句的训练。 2 在听写部分对学生进行听写一段话的训练。3 在阅读方面让学生进一步巩固联系上下文理解词语的方法。 4 练习说写一段完整通顺的话。 教学重点难点： 1 认识比喻句“……像……” 2 如何在问题中联...
教学目的要求： 1 通过训练，使学生熟记大小字母的形体，巩固音序查字法。 2 巩固所学字词，训练学生辨析词义的能力，使学生准确地运用词语。 3 训练学生把句子写具体，了解有无定语、状语对句子表达的影响。 4 通过听说综合训练和阅读训练，培养学生良好的听说习惯，加强阅读能力、朗读能力和语言表达能力的...
教学目的要求： 1 读准平舌音“赞、速”，翘舌音“站。术”，前鼻音“然、尽”，后鼻音“让、净”。 2 正确辨析8组形近字的意思；理解“牢”、“干”、“硬”在句子里的不同意思；正确地选择近意词填在句子里。 3 给句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。 4 阅读短文，能理解中心句的意思。 5 仔...
第三框题 唱响自信之歌 教学目标 ：通过教学使学生：1．看到自己的进步，发现自己的长处。2．理解自信心与实力之间的关系。3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。教学重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点 ：理解个人自信与民族自信的关系。教学过程 ： 情境设问导入 新框题教学：组...
课型：新授课 课时：2教材分析：本节教学应从学生的亲身体验出发，引导学生的主动参与，培养学生的求知欲望，紧扣人与环境的关系，概述出反射和反射弧的有关知识。学情分析：学生对神经调节的现象虽有一定的认识，但对神经调节是怎样进行的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通...
第三课“中国正处在社会主义初级阶段”侯各庄 赵海涛 2004 11一、本课在教材中的地位和作用： 通过上一课的学习我们知道，社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。特别是经过50多年建设，我们初步实现了国家繁荣和富强。许多方面进入了世界先进行列。既然取得了如此巨大成就...
作者：四川三台上新 张国军（QQ：408034550）※自我检测※ 第三课 我国正处在社会主义初级阶段（三课――周测1） 一、填空：1、当代中国最基本的国情是 。2、在阶级社会里， 始终是社会的主要矛盾。我国社会的主要矛盾是 。3、立足国情，面对主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义 建设...
［目标全解］１、 掌握预习提示里的词，了解课下注释。２、 在初步了解小说三要素的基础上，欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。３、 分析小说的情节，理解人物艺术形象。４、 结合历史背景，深刻领悟小说的主题。［内容全解］本单元的内容是欣赏小说。所选的五篇古今中外的小说，有的技术韭时代的国...
重点、难点分析 1．力的图示 教材一开始讲述了图在物理学习中的重要性．在物理学习中，我们常常把有关的现象和过程用图来表现．例如光学中的光路图，电学中的电路图，力学中的受力分析图．通过这些图可以简单明了直观地表现有关的内容．因此要让学生重视图的作用，在教学中要注意培养学生的识图和画图技能．教师在讲授力...
第三节 降水和干湿地区 [教学目的]1．使学生理解我国年降水量的分布特点及其成因，并记住400、800毫米年等降水量线的分布。2．使学生理解季风活动对降水季节变化、年际变化的影响，并记住季风区与非季风区的范围。3．使学生知道我国四类干湿地区的分布。4．使学生学会阅读我国年降水量分布图，分析我国降水...
第三单元 相处有方【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、为教学质量检测奠定基础。【教学重点】：尊重、善意与沟通【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合【教学过程】：[复习专题内容]1、人们之间...
第三单元 相处有方△ 复习导航1．为什么人们之间需要理解？（1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。（2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变...
[目的意图] 对本诗的教学，一般是在学生朗读、背诵的基础上，先简要介绍作者和写作背景，再逐字逐句逐段详细分析，然后引导学生体会音乐描写的高妙，分析诗歌双线交织的结构特点，最后归纳诗歌的主旨。这样的讲析内容基本照抄教学参考书，没有创意，比较平庸。本设计拟突破此模式，设置带有独特视点和角度的问题，激发学...
550)this width = 550; src= files beyondpic 2011-11 16 1111162139014710 jpg >...
焦作市实验中学 周绚丽 初中语文教学的目的就是要激发学生热爱祖国语文的感情，培养创新精神，提高文化品味和审美情趣，发展健康个性，促使其逐步形成健全人格。这是新课标的要求，也是实施素质教育的精神。然而，却常听一些语文教师感叹：“课文分析很细了，我讲的很累了，可学生还是听不懂，不喜欢听。”语文教学...
一、抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵...
副词的主要作用是修饰动词或形容词，也常用来修饰动词性或形容词性的短语。副词不与名词组合成的名词性短语组合。 下边是常用的副词： 1．表示程度的副词有：“很、最、太、极、透、更、顶、挺、越、俞、略、稍、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、极其、异常、几乎、稍微、尤其、尽量、...
复习课是让学生进行知识的积累与巩固。由于学习的内容是学生已经学过的知识，因此学生往往会感到枯糙乏味。如何让学生喜欢上复习课，值得我们执教者研究琢磨。 我在复习“阅读分析”这一课时时，自己事先准备了五年级学生应该掌握的知识点。让学生边做题目，边进行回忆总结。我们复习了找中心句、概括文章...
古人云：“亲其师，信其道。”如果课堂上你也能营造一种学生喜欢的课堂氛围 ，给学生一种愉悦的心境，课堂效率则会事半功倍。如若不信，请看下面学生的一篇习作。 附： 这样的课，我们喜欢 扬中市外国语学校 六（1）班 张颖 同学们，当你课堂上感到疲劳时，你们是怎样度过的？瞧瞧我们的“战疲术”。...
面对着一份份单元测试试卷，我不由得陷入沉思：一个学年，孩子们在老师的指导下学习语文课文五十多篇，每个学期学习课文二十多篇，大约平均每周学习两篇课文。时间那么充裕，按理说每篇课文都应该读得比较熟、比较精、比较细，同时在读当中除了进行字、词、句基础知识的学习和语言的积累外，还应让孩子们掌握一些基本的阅读...
语文第十一册最后一单元的习作是自由作文，学生交上来的文章“五花八门”。可单元考试的时候却不“自由”，这一单元考的作文题目是写读《井蛙之志》后的感受（《井蛙之志》是试卷里的阅读题）。写读后感，虽然本学期有写过，但大部分同学都写不好。这次考试，学生交上来的作文，有的是摘抄原文的主要内容，有的甚至是按原文...
《我要的是葫芦》教学反思 自从教学了这篇课文后，我的感触很深，现总结如下： 一、课上应尊重孩子阅读的独特感受和体验。 “有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。我摈弃了以前那种刻意去追求“...
