21 短文两篇《孟子》 《孟子》中有很多诙谐幽默、耐人寻味的寓言故事。本课所选的这两篇短文，故事紧凑集中，对话简练生动。讽刺辛辣，寓意深刻。 学习时要注意领会这两篇短文的寓意，体会《孟子》幽默风趣的语言特色。 齐人有一妻一妾①齐人有一妻一妾而处室②者，其良人③出，则必餍④酒肉而后反⑤。...
立 意 与 选 材【学习重点】一 了解立意和选材的要求二 在写作实践中能处理好立意与选材的关系【写作指导】【写作练习】一 片段作文【示例】二 整篇作文【借鉴实例】【借鉴实例】 【写作指导】 文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主...
学习重点 一 了解的写法 二 学写 写作指导 是综合叙述的意思，即把经过分析的对象或材料的各个部分、各个属性综合成一个统一的整体，然后叙述出来。它需要有较强的抽象、概括和分类整理能力。从写作角度看，也是对众多材料进行综合整理的一种常见的写作形式，常用于人物介绍、会议记录整理、情况反映和活动汇...
2 人是什么赵鑫珊人是什么？作者引述了中外哲学家、文学家的回答，然后又换个角度，用文学眼光看人生，根据自己的人生经历，做出了回答。细读本文，看看课文是怎样回答这个问题的，这些回答是否真有道理。积累下列词语：伫立 挑剔 伉俪 慰藉 暮霭 风烛残年 格格不入 风雨不蚀 多愁善感课文...
杜甫...
萨缪尔 · 贝克特 ...
8 重新创造的艺术天地谢冕 认真阅读本文，把全文内容串连起来理解，力求抓住文章的精神实质。想一想，本文怎样以《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动；又怎样以《祖国啊祖国》《枫桥夜泊》《虞美人》为例，说明诗歌欣赏需要寻求言外之意；又怎样以《启明星》《夜雨寄北》为例...
5 我国古代小说的发展及规律① 吴组缃 这篇课文从两方面论述中国古代小说的发展及其规律，使读者对空中国古代小说有一个完整的印象。要认真研读课文，做到融会贯通。积累下列词语：翰藻 应运而生 枯索 妍媸毕露 鉴戒 课文 注释 练习 课文：中国的小说，也和世界各国一样，是从神话传说开始...
黄仁守...
吕叔湘 一 二...
(2003-01-02 10:51:12) 韩兆琦 司马迁(前145—前90?)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，...
【学习重点】 一 了解文章要保持本色的道理二 能写出一点文采 写作指导 【写作练习】一 片段作文 【借鉴实例】【借鉴实例】二 整篇作文【示例】【课外练笔】写作指导 人们常说：下笔比构思还要难。的确如此，因为这是运用语言将构思好了的方案付诸实施，而语言这个东西很实在，一字一句都会对文意的...
(2003-01-02 10:51:31) ——音乐、绘画、建筑之间的通感梁思成这篇科技论文，笔法灵活，内涵丰富，分析辩证。仔细阅读，从中汲取营养。要研读文章各段内容并理清段落与段落之间的联系，抓住脉络，概括主旨。选自《人世文丛·云梦生涯》(北京师范大学出版社1997年9月版)，张岱年、邓九平主编。...
20 孟子见梁襄王①孟子梁襄王是梁惠王的儿子，庸碌无为。孟子以禾苗遇旱枯遇雨兴为例，对梁襄王讲述了不嗜杀人才能统一天下的道理。学习本文，要注意体会孟子运用譬喻以增强说服力的方法。 课文：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君②，就之而不见所畏焉③。“卒然④问曰：‘天下恶乎定?’“吾对曰：‘定于一...
孟子...
钱文 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。 鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义...
17 杜甫律诗五首这五首律诗都是杜甫的后期作品，写于他从入蜀到飘泊洞庭的十年间。五首诗的艺术风格不同：有的淡泊闲静，有的绵丽精确，而以沉郁雄浑为主。读这几首诗，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的局面联系在一起，逐步深入地感知诗中的意境。 课文：客至①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径②不曾缘...
9 阿Q正传①鲁迅注：划线部分表示与９８年版有变动。 第一章 序我要给阿Q做正传，已经不止一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言②”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传究竟谁靠谁传，渐渐的不甚了然起来，而终于归结到传阿Q，仿佛思想里有鬼似的。然而要做这一...
( 其三 ) 杜甫 ...
黄仁守孔子没有直接提到人之性善或性恶。《论语》中，“仁”字出现了66次，没有两个地方的解释完全相同。但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天。他又说“观过，斯知仁矣”，好像这纠正错误，促使自己为善的能力，虽系主动的，但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样犹疑。他曾...
